平_房_子_镇_中_心_小_学考核细则

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1、平房子镇中心小学2012—2013学年度专业技术人员考核细则为了客观、公正、准确地评价每一位专业技术人员在一年里的德才表现和工作实绩，为其聘任、晋级、调资、受奖提供依据，遵照上级要求，提出我镇小学专业技术人员考核细则。一、考核年限：考核年限为2012年9月至2013年7月。二、考核内容：思想品德、教学工作、教育工作、教科研工作、工作量共五项内容。三、考核方法：首先由个人写出年度总结一份，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法考核要求的内容，查阅当年有关证件，填表考核后由本人签

2、字，考核委员会签署意见，考核成绩公开列榜发至各校。四、考核标准（一）思想品德（20分）：此指标综合记入评价表，其中12分由领导和群众分别定性赋分，群众占70%、领导占30%记分。在定性赋分中，要求按10分、11分、12分三个等次赋分，得12分者最多占本校人数的30%。另8分分配为先进4分，工作作风4分。先进赋分：省、市、县、乡综合先进（含优秀党员）分别为4、3、2、1分；优秀班主任、学科带头人、师德标兵和与教育教学有关的单项奖比照综合先进降一个档次赋分。工作作风赋分：不服从分配者减2分。迟到早退超过

3、2次，一次减0.2分，迟到早退5次以上者，直接从考核中扣掉10分。旷工一次以上者，从总分中扣掉30分。不按时参加培训、活动、会议等减1分，全年政治业务学习各16次（看笔记），少一次减0.1分。（二）教学工作（32分）备课符合常规要求5分。课堂教学10分，必须符合新课改的要求。辅导批改5分，备课按4分、4.5分、5分三个档次折赋分；课堂教学按9分、9.5分、10分三个档次折赋分；辅导批改按4分、4.5分、5分三个档次折赋分。考核分由中心小学平时与期末检查得分折合后记分。教学效果以中心校12-13学年度

4、两个学期平均统考成绩为准记分，统考前两名者记12分；年提高三个档次记10分；前两名以后但已进入同型教学班前1/3者记10分，中1/3者记8分，后1/3者记6分，任双科者记分按两科平均分分数名次记分。非统考科目的教师的成绩记6分。校长按校教学成绩核分（标准和方法同上）。（三）教育工作（20分）：此指标由领导和群众定性赋分，满分为15分，要求按13分、14分、15分三个等次赋分，得15分者最多占本校人数的30%。另5分为学校或班级、大（中）队被评为先进的，给学校负责人、班主任、大（中）队辅导员分别按省5

5、、市4、县3、镇2、校1记分。凡班主任均另加1分，凡校长均另加1分。（四）教科研工作（8分）：1、教研工作5分，其中：任教导主任、教研组长记1分，组织、参加教研活动记2分，承担镇以上公开课、观摩课、示范课、指导课的按县以上记3分、镇级记2分。2、科研工作3分。①经中心小学推荐的优秀课：市3分、县2分、镇1分。②参加县级以上教科研活动（含体艺）并取得名次的，按市以上5分，县级4分，凡参加者记1分。参加中心小学活动并取得名次的，按3—1之间记分，凡参加者记0.5分。③科研立项：国家3分，省2分，市1分。

6、（4）自行研究校本教材：好3分，中2分，一般1分。（五）工作量（20分）：满工作量标准为：任班主任并担任语文、数学教学或语文、数学单科教学的每周14—18节以上。担任其它学科教学的每周20节以上。不足工作量，以14节为标准，每少1节减0.5分.校长兼课为满工作量，不兼课扣1分，主任任主科（语文、数学、英语、蒙文、科学）为满工作量，不任主科扣2分。（赋分以中心小学查周课程表为准）五、有关记分：1、多次获同一荣誉或职务者只记一个最高分。每项指标记分不得超过赋分标准。凡定性考核（思想品德、教育工作）赋分，

7、均按三个等次赋分，一等占30%，二等占50%，三等占20%，核分时小数部分均保留一位小数。2、在编不在岗人员，工作量均取0分。在岗不上岗人员，工作量均取0分。3、未出满勤人员在工作量中扣分，机动天数为两天即耽误两天仍视为出满勤（婚丧嫁娶假不计，但不应超过规定天数），记满分。缺勤一天减0.5分（迟到早退合计5次即为一天事假），至减完20分为止。六、考核加分：为学校发展做出较大贡献的或服从组织调动主动到离居住地遥远学校工作的人员，在考核总分中加5分。七、考核等次：1、考核等次分优秀、合格、基本合格、不合

8、格。2、我校今年优秀人数为总人数的百分之十。3、优秀名额原则按学校规模大小和工作繁重性分配。八、结果处理（一）有违法违纪事故、有违犯师德要求、不服从组织安排、无理取闹、有不团结行为、越级上访等为年度考核不合格，不续聘。（二）根据考核分数，考核委员会总体排出序号，并评出优秀、合格、基本合格、不合格。（三）对于不分优劣、考核标准有同等同分或有人情照顾乱加分学校的校长，直接放在后三分之一内。（四）定性定量材料由各校保存、待查。七、附表1份。二O一二年九月六日学校2012—2