2013年初二物理下册第七章第二节弹力导学案

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1、2013年初二物理下册第七章第二节弹力导学案堂流程:独学,看本(分钟)完成“自主学习”问题1(2分钟)教师反思:题:第二节弹力(预习+展示)(第一时)学习目标:1、根据力的三要素的要求了解弹力;2、掌握弹簧测力计的使用方法。学生反思:一、自主学习【问题一】下图中都是生活常见现象,哪些物体发生形变后,把外力撤走能恢复原的形状的?哪些不能恢复原的形状?弓箭橡皮泥阅读本P6页,结合上述现象回答下列问题:弹性的定义:。塑性的定义:。【问题二】了解弹力的定义。1、物体由于发生而产生的力叫做弹力。直尺发生弹性形变时,手感受到弹力,弹力的施力物体,受力物体是;手不压尺,手就不感觉到这个力,故弹力产生的两个条

2、是(1),(2)。2、拉力、和都属于弹力。3、弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过这个限度,。4、根据弹力的定义,分析讨论:(1)弹力的方向是。(2)弹力的作用效果是:。(3)用手压直尺时,小力些,直尺形变小,大力点,直尺弹性形变大,特别大的力,直尺压坏了,故弹力的大小是决定。【问题三】弹簧测力计1、弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,弹簧产生的弹力就越大;但如果弹簧受到过大的拉力,伸长量超过了,上述效果就不再成立。所以我们有这样的结论:在弹性限度内,弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成。2、弹簧测力计的原理:。3、弹簧测力计的使用方法:(1)使用前,要观察弹簧测力计的、,并检查指针是否对准,

3、若没对准,应先调零,否则测量值将偏大或偏小。(2)测量时,加在弹簧测力计上的力不能超过它的,否则会损坏弹簧测力计。(3)在测量过程中,所测力的方向应与弹簧轴线保持,避免由于弹簧跟外壳发生摩擦而造成较大的测量误差。【小贴士】使用弹簧拉力计前,最好轻轻地回拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住。二、基础过关1、关于弹力,下列说法错误的是()A.相互接触的物体间不一定产生弹力B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力D.压力、支持力、拉力都属于弹力2、使用弹簧秤时,下面几种说法中错误的是()A.弹簧秤必须竖直放置,不得倾斜B.使用前必须检

4、查指针是否指在零点上.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围3、用天平和弹簧秤分别在地球和月球上称同一个物体,结果是()A.用天平称的结果相同,用弹簧称量得的结果不同B.用天平称的结果不同,用弹簧秤称量的结果相同.用天平和弹簧秤称量的结果都相同D.用天平和弹簧称量结果都不同4、有关弹簧秤的使用,错误的是()  A.每个弹簧秤都有测量的最大值。B.测量后应检查指针能否回复原零位。  .测量时要防止弹簧与底板摩擦。 D.测量时弹簧秤要保持竖直位置、请你读出下(左)图所示的弹簧测力计的相关信息,并把它们填写在下面的横线上:弹簧测力计的量程是N;分度

5、值是N;此时读数为__________N。6、下(右)图中弹簧测力计的分度值是_____N,手的拉力为_______N;堂流程:独学,看本(分钟)完成“自主学习”问题1(2分钟)教师反思:题:第二节弹力(预习+展示)(第二时)学习目标:1、根据力的三要素的要求了解弹力;2、掌握弹簧测力计的使用方法。学生反思:一、自主学习1、弹性:物体受力会,不受力时又的特性。弹簧的弹性有一定的,超过,物体不能恢复原状。2、塑性:物体受力发生,不受力的特性。3、弹力产生的条4弹力的方向弹力的大小6弹簧测力的工作原理:7弹簧测力计的使用方法(1)所测的力不能大于测力计的,以免损坏测力计.(2)使用前,应该将弹簧秤

6、的指针调到.(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦,应及时消除.(4)观察弹簧秤的与,以便正确读数.()弹簧秤稳定时才读数,读数时视线应正对刻度线,与刻度板面垂直二、基础过关1、若某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时,在弹簧的下端挂不同重力的钩码,对应的弹簧的长度也不同,具体数据见下表:该同学制作的弹簧测力计的量程是_________N;弹簧的原长是__________.钩码重力G/N024681012弹簧长度l/3467882、读出下列弹簧测力计的示数A:;B::3、小刚在探究“弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”,请根据表格信息回答相关问

7、题:(1)器材:弹簧、1N的钩码若干、(2)实验过程:将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端,让弹簧能够自由地伸缩,然后用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧,并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号,再测出弹簧的长度,记录的数据如下表:拉力/N0123467弹簧长度/1012141618202121请你帮小刚分析以上数据并回答:①分析实验数据可得到结论:_________________

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