博弈论视野中的新课程改革

《博弈论视野中的新课程改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、博弈论视野中的新课程改革教育发展研究2009．15-16基础教育新课程改革已经如火如荼地推进八年，人们深刻感受和体验到了改革给基础教育带来的变化。但现实中，一些阻碍课程改革顺利开展的因素仍然存在。从更广泛意义上说，课程改革与其说是一个教育问题，还不如说是一个社会问题，所以不能仅局限于从教育层面就课程理念、课程实施论改革，而应该从整个社会层面，从参与课程改革的各社会主体的教育行为来进行研究。参与课程改革的各教育主体的行为是一个动态的、相互影响和制约的博弈过程。本文试图从博弈论的视角，审视并分析导致课程改革面临困境的原因，并就如何推进和深化课程改革提出

2、应对策略。一、新课程改革的“囚徒困境”广义地说，博弈论“是一门决策科学，它研究决策者在多个可能的行动方案中进行选择的逻辑。”[1]或者说，“博弈论是研究决策主体的行为发生直接相互作用时候的决策以及这种决策的均衡问题。”[2]博弈论对决策主体有一个基本假定：人是理性的，决策主体在做决策时总会趋利避害，使自己的利益最大化。博弈论最经典的分析法是“囚徒困境”，它描述了追求自身最大利益的理性人，在决策时如何以自己最大利益为目标，但却无法实现最大利益或较大利益，甚至导致对各方都最不利的结局，从而陷人自己设置的困境之中。囚徒困境是这样描述的：两个涉嫌共同犯罪的

3、嫌疑人被警察逮捕，如果两人都保持沉默，警方就会缺乏他们的犯罪证据，在这种情况下，他们会被判比较轻的刑罚，例如非法持有武器，判入狱1年；如果他们中的一个坦白并提供另一个人的犯罪证据，那么他就会被立即释放，而另一个囚徒就会面临30年的刑罚；如果两个囚徒都坦白并相互提供对方的犯罪证据，那么两个人都会被判入狱l5年。在博弈中，二人会两害相权取其轻，选择坦白罪行，于是都被判处15年监禁。因为出于理性人的行为选择，认罪是最为合理和合算的决定。这个案例说明，以短视利益为目标可能会导致对大家都不利的结局，亦即双方都采取最优策略时，可能使整个决策系统处于较劣状态。我

4、国目前课程改革的实际状态就是一种典型的“囚徒困境”博弈。2001年6月教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》，开启了新课程改革的进程。通过八年的实施，基础教育课程改革取得了一定成效，但在一些地区和学校，改革的推进非常艰难，一些改革呈现出“新瓶装旧酒”、“穿新鞋走老路”现象，学生学习负担未见明显减轻。同时，基础教育实践者对新课程改革的不满之声也时有所闻，正所谓“专家叫好，教师喊苦，学生喊冤”。教育部长周济在接受《学习时报》记者采访时坦言“应试教育愈演愈烈，素质教育很难全面推进”。[3]华东师范大学课程与教学研究所副所长崔允漷教授在新课程实施四年后

5、就“当国家规定的课程逐级落实到学校时，会出现什么情况”这个问题，对全国25个省、博弈论视野中的新课程改革笮李斌辉摘要：基础教育新课程改革是时代的需要，但在现实中它并不是一帆风顺的。从博弈论角度来看，由于个人理性与集体理性的背离，课程改革呈现出一种“囚徒困境”的博弈。要走出这种困境，必须提高各博弈主体的理性水平，建立选择性激励制度。关键词：新课程改革；博弈论；囚徒困境；选择性激励李斌辉/湛江师范学院人文学院（湛江524048）课程改革-70-市、自治区实施义务教育课程方案的情况做的调查也显示：“课程门类明显偏多，规定课程开设不全；教学时间严重超标，最

6、多比最少高出一半；语数英占绝对优势，初一英语高规定一倍，综合实践难以保证，校本课程内容单一。”[4]本次课程改革在具体理念和策略上，一是倡导全人教育，关注情感、态度、价值观，反对过分注重知识传承和技能训练；二是建构综合性、均衡性与选择性的新课程结构；三是实现课程内容的现代化，淡化每门学科领域内的“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识和技能；四是提倡建构性学习，强调自主、合作、探究的学习方式；五是形成正确的评价观念，建立评价项目多元、方式多样的发展性评价体系，改变过分偏重知识记忆与纸笔考试以及过于强调选拔与甄别功能的评价取向。但在课程改革实

7、践中，理念与现实存在着差距，主要表现为：考试还是以考知识为主，情感、态度、价值观难以考核；高考只考必修课，选修课因种种原因还不能进入高考范围“；精选对学生终身学习与发展必备的基础知识和技能”未与考纲中基础知识和技能考点相对应等。通过切身感受以及媒体宣传，学生、家长、教师、学校都普遍认识到传统教育存在弊端，需要开展新课程改革。但是，新课程改革在短期来看未必能让学生在考试中取得好成绩，还有可能导致学生考试成绩的下降。在目前的教育体制中，学习成绩不仅是检验学生学习效果的工具，还被赋予了更多的含义，直接与学生、家长、教师和学校的利益有着密切的联系。于是，学

8、生、家长、教师、学校不得不面对这样的问题：如果我（我的孩子、学校）认真实行课程改革，而其他学校依旧实行应试教育，那我（我的