硕士研究生人际关系与主观幸福感的关系研究

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1、硕士研究生人际关系与主观幸福感的关系研究-教育心理学论文硕士研究生人际关系与主观幸福感的关系研究宋智辉摘要：采用《人际关系综合诊断量表》和《幸福感指数量表》对336名研究生进行测试，旨在探讨研究生人际关系困扰与主观幸福感的状况及其关系。结果表明：（1）硕士研究生的人际交谈、待人接物、异性交往在性别上存在显著差异；来自乡镇的硕士研究生在人际交谈和异性交往方面有较大的困扰。（2）硕士研究生总体幸福感高于中等水平，男研究生的幸福感指数显著低于女研究生。（3）硕士研究生主观幸福感与人际关系困扰总分及各维度均存

2、在显著的相关关系。关键词：硕士研究生人际关系主观幸福感人际关系是人与人之间通过交往和相互作用而形成的心理关系，它反映了个体或团体寻求满足需要的心理状态。研究生是一个特殊的群体，其人际关系表现在学习、生活、工作中发生的人与人之间的心理关系，对其日常学习生活、身心健康、全面发展有重要的影响作用。相关研究表明良好的人际关系能使人们活得更长久，更快乐，有更好的生理和心理健康。当人际关系和谐融洽时，心情就平静、舒畅，人际关系不和谐或发生矛盾时，就会感到紧张、焦虑或孤独、寂寞。主观幸福感是个体依据自定的标准对其生

3、活质量所做的整体性评价，是反映社会中个体生活质量的重要心理学指标。[1][2]自高校扩招政策实施以来，硕士研究生便面临着比本科生更大的生存和生活压力，据有关调查显示研究生的就业率已经连续三年低于本科生。近几年硕士研究生自杀事件层出不穷，且自杀率逐年升高并超过了本科生。一幕幕的悲剧不断上演，“到底是什么问题让他们选择了不归路？”值得我们深思。硕士研究生心理健康问题的解决刻不容缓。本研究通过对硕士研究生人际关系和主观幸福感的关系研究，探讨硕士研究生人际关系和主观幸福感状况并在此基础上探讨提高硕士研究生主观

4、幸福感的干预措施，为全面了解硕士研究生心理健康状况，改善其生活质量、提高其综合素质提供一定的理论依据,也为高校硕士研究生的心理健康教育工作提供现实指导[3]。2.方法2.1被试采用整群随机抽样法选取大连地区3所大学的研究生336名，其中男生135名，占总被试的40％，女生201名，占总被试的61％。来自乡镇的共有146名，占总被试的43％，城市的共有190名，占总被试的57％。研一127人，占总被试的38%，研二114人，占总被试的34%，研三95人，占总被试的28%。2.2研究工具2.2.1人际关系

5、综合诊断量表《人际关系综合诊断量表》是我国学者郑日昌等人（1999）编制的，是一份人际关系困扰的诊断量表，共有28道题，每道题回答“是”得1分，“否”得0分。该量表从4个维度考查了与人相处时存在的困扰程度。得分越高，说明其受到的人际关系困扰越严重。总分在0-8分之间，说明与人相处很少或没有困扰，人际关系良好；总分在9-14分之间，说明与人相处有一定程度的困扰，人际交往能力一般；总分在15-28分之间，说明与人相处有严重困扰，人际交往能力严重不足。2009年杭州师范大学李晓芳,王静丽,朱晓斌等人采用该《

6、人际关系综合诊断量表》对研究生人际关系困扰与自我和谐的关系进行研究，结果表明，该量表也同样适用于硕士研究生人际关系的测量[4]。2.2.2主观幸福感测量工具《幸福感指数量表》是由Campbell等人（1976）编制的，用于测查受试者目前所体验到的幸福程度。此量表包括总体情感指数量表和生活满意度问卷两部分。前者由8个项目组成，分别从不同的角度描述了情感的内涵；后者仅一项。计算总分时将总体情感指数量表之平均得分与生活满意度问卷的得分（权重为1.1）相加。其范围在2.1（最不幸福）和14.7（最幸福）之间。

7、本量表适用于18岁以上的成人。该量表情感指数的内部一致性系数为0.89，重测信度为0.43，与生活满意度的一致性为0.55，姚春生（1995）等人的研究结果表明，本量表的重测一致性为0.849（p＜0.001）[5]。2.3数据处理用SPSSl6.0统计软件对所得数据进行统计处理与分析。3.结果与分析3.1硕士研究生人际关系的总体状况描述硕士研究生中具有较少人际关系困扰的人数所占比例偏大，占61%；具有一定程度困扰的人数所占比例稍小，占28%；具有严重人际关系困扰的人数所占比例最小，占11%。在各个维

8、度上，异性交谈及待人接物2个维度上困扰较少，而人际交谈及人际交友2维度上存在一定程度的困扰。3.2硕士研究生人际关系的差异检验3.2.1硕士研究生人际关系的性别差异检验对不同性别硕士研究生人际关系得分做独立样本t检验，结果如表1：由表1可以看出，硕士研究生人际关系除人际交友维度外，其他维度均存在显著的性别差异，并且男生的人际交谈、人际交友、待人接物和异性交往得分均高于女生。3.2.2硕士研究生人际关系的年级差异检验采用单因素方差分析，对不同年级硕士研究生