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时间:2017-11-12
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1、2010届高考语文文言虚词用法1高三语考点复习指导与练习:言虚词用法(上)【同步教育信息】一本周教学内容考点复习指导与练习:言虚词用法(上)二教学重、难点高考18个言虚词用法(18个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。)复习言虚词时,首先要区别几个概念:用法:是语法概念,多用指词性,是功能上的问题。意义:是语意概念,包括语言意义和语法意义两个方面,前者指可以翻译成某个现代汉语词汇,后者指这个词对句子结构所起的作用。词性:代词(人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等)、副词(疑问副词、语气副词、时间副词等)、介
2、词、连词、助词(结构助词、语气助词、)(一)而1用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。(1)表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。如:蟹六跪而二螯。(《劝学》)附:表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如:君子博学而日参省乎己。(《劝学》)(2)表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。如:余方心动欲还,而大声发于水上。(《石钟记》)(3)表示转折关系。可译为“但是”“却”。如:青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)(4)表示修饰关系,即连接状语。可不译。如:吾尝终日而思矣……(《劝学》)吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)()表示假设关系。
3、可译为“如果”“假如”。如:诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)2用作代词。只用作第二人称,多作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。如:业根,死期至矣!而翁归,自与汝复算耳!《促织》而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》)3复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。例如:一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》) (二)何1用作疑问代词。(1)单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”。如:何者?严大国之威以修
4、敬也。(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)(2)作宾语,主要代处所和事物,可译为”哪里”“什么”。译时,“何”要后置。如:豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王何操?(《鸿门宴》)(3)作定语,可译为“什么”“哪”。然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)如:其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)2用作疑问副词。(1)用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。如:何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)(2)用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎
5、么这样”。如:至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)3复音虚词“何如”、“何以”。 (1)“何如”常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于“怎么样”或“什么样”。如:樊哙曰:“今日之事何如?”(《鸿门宴》)今单车代之,何如哉?(《信陵君窃符救赵》)(2)“何以”即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据”以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。如:荣禄遇足下素厚,足下何以待之?(《谭嗣同》)何以战?(《曹刿论战》)(三)乎1用作语气助词。(1)表疑问语气。可译为“吗”“呢”。如:儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)欲安所归乎?(
6、《赤壁之战》)(2)表测度语气,可译为“吧”。如:王之好乐甚,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》) (3)用于感叹句,可译为“啊”“呀”等。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)(4)用在句中的停顿处。胡为乎遑遑何之?(《归去辞》)2用作介词。相当于“于”。如:生乎吾前……(《师说》)3此外,可作形容词词尾。如:恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》)浩浩乎如凭虚御风而不知其所止。(《前赤壁赋》)(四)乃1用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“于是”“就”“这才”等;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”
7、“竟(然)”“反而”“才”等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等。例如: 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟记》)臣乃敢上壁。(《谦颇蔺相如列传》)项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(《项羽本纪》)2用作代词。只用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能作宾语。例如:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)3用在判断句中,作判断词,起确认作用,可译为“是”“就是
8、”等。例如:若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》)嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》)(五)其1用作代词,又分几种情况
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