新人教版五年级上册第一单元小数乘法

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1、井小刘必开2014五年级上学期数学第一单元15第一单元小数乘法小数乘整数一（累计1）教学内容：教科书第2页，例1及“做一做”。教学目标：1.创设购物情景，以学生已有知识和经验解决小数乘整数的问题，初步理解“小数乘整数”的算理。2.培养学生自主探索的意识和创新的精神。教学重难点：理解小数乘整数的意义，重点说明将元转化为角的方法。教学过程：一、复习铺1、填空：2．5元=（）角3.75元=()元()角(0.72元=()元()角355角=()元103角=()元5.5米=()米（）分米9.38米=（）米（）分米（）厘米二、学习新知：1.谈话引入：节假

2、日时，有不少的小朋友们结伴到珍珠湾去放风筝，……2.出示主题图：(1)师：从图中你得到哪些信息？学生回答。师：你能帮这个小女孩解答这个问题吗？如果有困难的学生可以用我们学过的知识来解决。学生思考后，在小组内交流。集体交流：方法一：3.5+3.5+3.5=10.5元方法二:3.5×2=7元7+3.5=10.5元方法三:3.5元=35角35×3=105角=10.5元……师:说得不错,能把竖式列出吗?(重点说明将元转化为角的方法。)(2)师:根据图中给出的信息,你还能提出什么问题?提出问题并独立解答.3.引导学生提出买风筝计算钱数的问题。井小刘必

3、开2014五年级上学期数学第一单元15学生独立完成后,在小组内交流,再请几位同学说一说.师:买9个鱼形风筝要多少钱?学生讨论完成.学会使用将元转化为角的方法。三、巩固练习课本第2页“做一做”四、课堂小结：小数乘整数二（累计2）教学内容：教科书第2页例2及“做一做”。教学目标：1．使学生理解小数乘整数的意义，自主探索小数乘整数的计算法则，并能正确运用法则计算小数乘整数的乘法．2．培养学生的比较能力、类推能力，掌握利用旧知识推导新知识的学习学习。教学重难点：理解小数乘整数的意义，能正确运用法则计算小数乘整数的乘法．教学过程：一、复习铺垫：1.下

4、面各数，去掉小数点后，各扩大了多少倍？0.9　　0.009　　31.4　　2.567　　0.42　　0.2032.复习回顾因数与积的变化规律。二、学习新知识：1.出示:0.72元×5=?师:你们会计算吗?那0.72×5=?你能不能把它转化成整数来计算?72×5你会列竖式计算吗?讨论:把0.72的小数点去掉了，这个小数起了什么变化？猜一猜它们的积又要起什么变化？根据什么?师:“要把360缩小它的1/100，就要把小数点怎样移动？”（小数点向左移动两位）那么0.72×5=3.60,观察一下，因数和积各是几位小数？小数最后的0可以去掉.井小刘必开

5、2014五年级上学期数学第一单元150.72扩大到它的100倍72×5×53.60缩小到它的1/100倍3602.师：通过以上的讨论，同学们已经掌握了小数乘整数的计算方法，谁能把这个计算方法归纳一下。（同桌之间互相说一说）3.引导学生小结小数乘整数的竖式计算要点。①按整数乘法的规则进行；②处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积一般来说也应有几位小数；③算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，积的小数末尾的“0”可去掉。三、巩固练习：1.不计算，直接运用这个法则说出下面各题的积应有几位小数吗？为什么？0.327×5　　0.23

6、×6　　2.6×4　　1.08×3　　21.302×9学生回答后，要求学生计算出结果，用结果和刚才的答案对比一下，看是否正确2.完成第3页中“做一做”第1、2、3题。小数乘整数与整数乘整数的不同点：①小数乘整数先要转化为整数乘法来算，积要根据因数的变化作相应的调整。②小数乘法中，积的小数部分末尾如有0，可根据小数的基本性质去掉小数末尾的0，而整数乘法中末尾的零是不能去掉的。3.学生出题考学生的活动，由一个学生出3道小数乘整数的乘法题，另一个学生说出这些乘法算式的积有几位小数后，再把它算出来．然后两个学生交换出题、答题．四、全课总结：五、作业

7、：课本第4页中第1、5题。教学反思：井小刘必开2014五年级上学期数学第一单元15小数乘小数（累计3）教学内容：教科书第5、6页例3、例4及“做一做”。教学目标：1．使学生初步理解、掌握小数乘小数的意义和计算法则．2．培养学生的分析能力、类推能力和合作精神．教学重难点：重点：理解小数乘小数的竖式算法和算理。难点：积的小数位数不够，应在前面用0补足。教学过程：一、复习铺垫：1.口算．（   ）×100＝523　　2.5×（   ）＝25　　3.142×1000＝（   ）1.2×（   ）＝12　　　5.22×100＝（   ）　（   ）×

8、10＝6542.说一说小数乘整数的计算法则。二、导入新课：1.谈话引入：师：学校宣传栏上的一块长方形的玻璃碎了，这块玻璃长2.4米,宽0.8米,如果每平方米要用油漆0.9kg，一