浅谈初中思想品德课教学中如何激发学生思考、探索的兴趣

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1、浅谈初中思想品德课教学中如何激发学生思考、探索的兴趣从营造有趣教学气氛，搜集充分的兴趣素材，建构有趣的教学方式等多方面论述了在思想品德教学中激发学生思考，探索学趣的有效途径，具有较强的实践性、可操作性。【关键词】激发；思考；探索；兴趣；教学论文格式论文范文毕业论文【摘要】从营造“有趣”教学气氛，搜集充分的“兴趣”素材，建构“有趣”的教学方式等多方面论述了在思想品德教学中激发学生思考，探索学趣的有效途径，具有较强的实践性、可操作性。【关键词】激发；思考；探索；兴趣；教学氛围；素材；教学方式思想品德课，是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然

2、而，由于其思想性、理论性、时代性强，在教学实践中，长期以来，教师在上思想品德课时，过分强调概念，过分注重知识要点的传授，忽略知识的学习服务于学生思想道德发展的需要，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背，自我封闭。因此，普遍存在着老师难教，学生难学，课堂枯燥、乏味。依据教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准，为了适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想品德课教师来说，既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革

3、，充分激发学生的学习积极性、主动性，引导学生通过调查、参观、讨论、项目研究、情景分析等方式，让学生去主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作与分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力，更好地践行道德。那么如何来激发学生自主探究和独立思考的兴趣呢？我认为可以下几个方面着手：一、营造“有趣”教学氛围。“有趣”的教学气氛是激发学生独立思考、自主探索的前提和基础。所以，我们老师必须要勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的臭架子，不要害怕学生“造反”，来挑战你的权威。不能叫学生看到你就感到害怕，像老鼠见到猫。而是，应该让学生知道三人行必有我师，老

4、师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的亦师亦友的关系，有什么独到的见解可以大胆在课堂上发表。教师在教学中可以巧妙地使用幽默技巧、生动形象的比喻、优美感人的语言等引起学生的共鸣，激发学生独立思考、自主探索的兴趣。实践证明幽默风趣的老师很容易得到学生的认可和尊重；而充满欢声和笑语的课堂更能激发学生自主探究和独立思考的兴趣，更能激起学生的求知欲望和保护学生的创造力。【】二、搜集充分的“兴趣”素材。“素材”：《现代汉语词典》解释为“未经总括提炼的实际生活现象。”思想品德课堂教学素材是在课堂教学过程中，以完成课堂教学任务为目的，以教师引导学生开展课堂教学活动为形式呈现

5、的，用来解释、说明、印证课堂教学内容的各种各样的教学材料。它以帮助学生完成学习目标为出发点，不仅能创设生动的生活情景帮助学生掌握抽象知识，提高学生分析和解决问题的能力，而且还能使学生在具体情景的感悟中，提升自己的思想道德水平，是中学思想品德课堂教学的核心要素之一。其来源主要是校园生活、本地社会生活、媒体资源、相关学科等；选取的原则要符合典型性、针对性、时效性、科学性、统一性、思想性等；呈现方式有文字资料、图表资料、媒体资料、活动资料等。而有“兴趣”的素材是激发学生思考、探索的必备条件。作为思想品德课的教师，一定要细心留意身边或社会中的一些活生生的案例；多看一些书籍、杂志

6、和报纸；上网浏览查阅有关资料；注意电视、广播等媒体上的新闻材料等等，获取有用又有趣的信息资料并及时记录在案，进行必要的加工处理或筛选。以备课堂上用。首先，素材的选取一定要贴近学生的生活实际。《思想品德课程标准》强调本学科的“实践性”，它要求“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。所以，在教学中我们必须围绕教学目标，选取贴近学生生活实际的教学案例，并针对学生思维的疑点，难点设计问题。引导学生主动探究，体验知识的形成过程，进而指导学生行为实践，促进知识内化

7、，做到知行统一。例如：在组织学生学习“世界因生命而精彩”中有关环境问题时，我选取他们自己上学途中带口罩的生活画面作为素材，结合“农村环境污染正逐步加深”“防治农村环境污染的方法”等问题进行讨论。来调动学生学习积极性，激发学生独立思考、自主探索的兴趣。其次，要能根据素材提出富有艺术性、挑战性与探索性的问题。我们的教学就是一个不断地提出问题与解决问题的过程。初中生有着较强的好奇心与求知欲，当学生无法运用所学知识来解决问题时，会产生认知冲突，在好奇心的驱动下，会产生强烈的解决问题的强大动力。因此，在教学中我们要充分利用所选取的素材，将教学内容设