浅谈如何激发初中学生学习思想品德课的兴趣

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1、浅谈如何激发初中学生学习思想品德课的兴趣【摘要】培养兴趣是走向成功的第一步。那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？我们必须要研究教学艺术，构建平等的师生关系，采用多种教学手段，努力点燃学生的探索热情，激发兴趣，变被动学习为主动学习，从而提高教学效果，促进学生素质全面发展。【关键词】学习激发兴趣培养方法5兴趣，是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是学生学习的内在动力，是学生追求知识，探索真理过程中带有情绪性的意向活动。学习兴趣对于学生的学习有着非常重要的作用，古今中外，已有很多的教育者和学者意识到了这一点

2、。前苏联教育学家卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。我国古代教育家孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”“乐”就是愿意学，就是喜欢学。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在实施新课程的过程中，我们必须要研究教学艺术，构建平等的师生关系，采用多种教学手段，努力点燃学生的探索热情，激发兴趣，变被动学习为主动学习，从而提高教学效果，促进学生素质全面发展。那么，怎样才能有效的激发学生的学习兴趣呢？一、充分发挥老师的人格魅力吸引学生，激发学生学习

3、的兴趣。要让学生听课兴致高，教学效果好，真正喜欢思想品德课，喜欢上课的老师，教师的人格魅力很重要！老师个人的人格力量和人格魅力是对学生学习的一种吸引和鼓励。老师是学生理想中的道德形象，尤其是思想品德课老师一旦失去了学生在道德上的信任，他的一切教育都将丧失说服力。因此，老师要用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感。只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、乐其道，对这门学科产生兴趣。不论是在课堂上

4、还是在课后时间，我在与学生交往时，都以积极向上、阳光的心态引导他们，以真诚地态度对待他们，一视同仁。关心与帮助他们，对他们的生活嘘寒问暖，耐心辅导他们的学习。学生们感受到了来自我的“正能量”和“关爱”，对我产生了深深的好感与信服感，“爱屋及乌”的喜欢上我的思想品德课。二、以新颖别致、引人入胜的导入激发兴趣。5苏霍姆林基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能给人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲惫。”在教学中，我特别注重精心设计导入新课的方式，如“新闻播报”、“小品

5、表演”、“案例大家谈”、“音乐欣赏”、“精彩视频”、“头脑风暴”、“看图说话”、辩论等。设计出一个新颖有趣的开头，就容易激发学生的学习欲望，增强学生的参与热情，唤起学生的学习动机，激活学生的思维，为学生“乐学”奠定了基础。三、以生动形象、幽默风趣的语言激发兴趣。幽默是一种高雅的审美活动，也是一种可以广泛使用的教学艺术。前苏联教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位助手，就是幽默。”幽默风趣的语言艺术可以陶冶学生的情操，可以拉近师生间的感情和距离，可以让学生在愉悦中获得知识。幽默风趣的语言是教学工作的润滑剂，运用它可以取得

6、良好的教学效果。例如：在讲《男生女生之间》一节时，为了讲述男生女生需要合作，我就用幽默风趣的语言点出了他们各自的特点和优势，学生在愉快的欣赏中，很容易就理解了“男女搭配干活不累”的合作精神。四、让学生自主学习、合作探究参与教学来培养兴趣。现代教学论认为5：教学的成功与否决定于学生的有效参与程序，这就要求教师不能再以教学活动的主宰面目出现，而应成为学生自主探究的“引路人”，引导学生真正自主的参与学习活动，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达成为一个独特的自我。这就需要老师给学生提供较多参与的机会，给学生阅

7、读、提问、讨论、归纳的权利。例如，每上一节新课，随着新课导入的结束，我都会布置给学生自学的目标，然后让学生自学5分钟，再花5-20分钟进行小组讨论，交流自学成果，遇到不懂的地方，再进行集体讨论与归纳，发挥集体合作的功能解决好问题。学生们的积极性与创造性得到了充分的发挥与锻炼，教学效果也很明显。五、采取理论联系实际的教学方法激发学生兴趣。在翟广顺老师编写的《教学论》一书中，提出的中小学常用教学原则共有六点，而思想品德课最基本最重要的是第六条原则，即：理论联系实际。在教学的过程之中必须注重理论联系实际，因为空有高深理论的学习而不联系

8、实际，只能使所学知识日益变成空中楼阁，时间稍长学生就会失去学习的兴趣。如，在讲授新课《一步之遥》时，我出示一则案例：一名中学生逃学旷课上网吧，受社会不良青年诱惑，染上抽烟喝酒等不良习气，仍不思悔改，参与赌博、吸毒，后来为了金钱，伙同不良青年抢劫路人，最终受到法律