切实工会履行职责,共建共享和谐校园

切实工会履行职责,共建共享和谐校园

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1、切实工会履行职责,共建共享和谐校园南京理工大学张介放内容提要:高校工会组织是学校党政联系教职工群众的桥梁和纽带,构建和谐校园是当前高校工会义不容辞的责任。构建和谐校园要重点做好:始终坚持以人为本的指导思想,为构建和谐校园奠定群众基础;切实履行维护职能,夯实构建和谐校园的基石;打造沟通关爱的平台,构建和谐的师生关系;加强自身组织建设,为构建和谐校园提供有力支撑。关键词:以人为本;履行职能;构建;和谐校园党的十七大报告坚持全心全意依靠工人阶级,高度重视工人阶级和工会工作,在维护职工劳动经济权益、保障职工民主权利、满足职工精神文化需求、落实职工社会利益和发挥工会作用等方面作出了一

2、些列重要论述。这不仅符合广大职工的根本利益和共同愿望,进一步丰富和发展了我们党关于工人阶级和工会理论,而且为工会进一步做好维护职工合法权益工作指明了方向,提出了新的更高要求。作为高校工会工作者应进一步明确新形势下学校党政所赋予工会的重要职责,不断增强工作的责任感和使命感,更应深入思考,更加自觉、主动地为构建社会主义和谐校园作出积极贡献。一、始终贯彻以人为本的工作理念,为构建和谐校园奠定群众基础科学发展观的核心是以人为本,全面、协调可持续发展。高校工会工作必须以科学发展观为统领,深刻领会这一理论的科学内涵、精神实质、根本要求,牢牢把握工会工作的正确方向。要坚持以人为本的工作方

3、向,应确立以下工作思路:1、密切联系教职工,工会的工作重心要下移。工会工作要以广大教职工群众的愿望和需要为出发点,深入基层,密切联系群众,了解他们的所思、所想、所需、所难,做到理解人、尊重人、帮助人、促进人。2、坚持整体维护和个别帮扶相统一。工会除了一如既往的维护广大教职工的整体利益外,还应倾注心血、满怀深情地关注和帮助外来务工人员、少部分家庭困难职工,细心体察他们的难处,根据不同的情况和困难,及时采取切实有力的措施。在经济上帮助他们,在生活上关心他们,在精神上鼓励他们,引领他们走出困境,让他们真切地感受到党的温暖,学校的关怀,工会大家庭的温馨,融入到学校的集体中来,更加自

4、觉、主动地投身到构建和谐校园之中。3、以职工是否满意作为衡量工会工作的标准。以人为本,就高校工会工作而言,就是要以广大教职工的根本利益为本,工会工作的正确与否及得失成败,评价的标准只有一个,那就是教职工满意不满意,支持不支持。用这样的标准来检验和衡量工会工作的成效将会使工会组织真切地感受到群众的呼声和愿望,从而不断地改进工作方法和提高服务教职工的能力与水平。二、切实履行维护职能,促进劳动关系的和谐,夯实构建和谐校园的基石维护教职工的合法权益,是中国特色社会主义工会维权观的核心内容,是《工会法》等国家相关法律法规所赋予学校工会的基本职能和主要任务,也是当前构建和谐校园的基础。

5、高校工会应将维权作为构建和谐校园的着力点、切入点。因此,依法行使维权职能,是工会工作中极为重要的环节。1、维护教职工的经济权益。高校教职工大多数是脑力劳动者,他们所从事的教学与科研工作是复杂劳动和富有创新价值与创新潜能的劳动,高校的行政管理人员、后勤保障等人员为学校安定有序运作,为创建高质量的教学环境,不辞辛劳。因此,高校职工队伍的整体应该得到全社会和学校管理者的尊重和肯定,他们劳动的价值应该在工资报酬、福利待遇等方面得到充分地体现。高校工会不仅要参与,更应提前介入涉及到教职工切身利益的学校管理规章的制定、福利分配方案的拟订、运作过程的监督等。充分听取和吸纳教职工对学校改革

6、和发展中的建设性意见和建议,及时有效表达教职工的利益诉求。2、维护教职工的政治权利3。民主管理制度是高校民主政治建设的一项根本制度,是促进高校决策民主化、管理科学化、建设规范化的有效措施。高校以教代会制度、校务公开制度、民主评议校级领导班子和领导干部制度等主要形式的民主管理制度正在发挥越来越大的作用。但有许多问题亟须我们进一步研究探索和健全完善的。一是工会组织要旗帜鲜明地维护教职工的知情权、参与权、决策权、监督权,要认真落实和抓好学校和院(系、单位)两级教代会制度建设,使这一民主管理和监督的重要形式在学校工作中得以充分体现,并发挥越来越大的作用;二是要依法规范校务公开制度。

7、以学校主要工作、重大决策以及教职工最关心的热点、难点问题为重点,进行及时有效地公开。三是畅通民主管理渠道,建立诉求表达机制。一方面应通过校长接待日、校长信箱、校长热线及时获取了解信息,另一方面发挥工会密切联系教职工的优势,建立起信访、提案征集等诉求表达机制,激发教职工参与学校民主管理与监督的热情,实现好、发展好、维护好教职工民主政治权利。3、维护教职工的精神文化权益。工会应高度重视教职工的业余文化需要,要有稳定而完善的活动阵地,充分利用校内校外一切可供利用的活动资源,根据不同爱好、不同性别、不同年龄、不同体质的差异

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