初中生英语自主学习习惯的培养.doc

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1、初中生英语自主学习习惯的培养目前英语是我国基础教育阶段的必修课程，而初中英语教学则是培养学习兴趣、丰富日常交流词汇、掌握基本语法和进行连贯表达的开始，其教学方法、理论和实践十分重要。它的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此，在初中英语教学中，教师应有目的、有计划地培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，逐渐增强其自主学习能力，使之学会学习。古人云:“授人以鱼，供一日之需；授人以渔，则终身受益。”教育家叶圣陶也在《教育与人生》一书中

2、说过：“教育就是培养习惯。”“凡为教，目的在达到不需要教。”教育过程就是培养学习习惯的过程。因此，笔者认为初中英语教师应该着手培养学生以下几个方面的学习习惯：一、培养听的好习惯课堂是学习的主阵地，教师首先要培养学生认真听、会听的好习惯。认真听就是专心的听，注意老师的发音、口形，听懂说的内容。培养学生认真听老师或者录音里面的示范发音，用心地去听和揣摩他人说的英语内容。只有听得清，听得懂，才能说得准、说得好，用心地多听、多模仿，有助于培养学生对英语反应的敏捷性。比如设置与学生关系密切的问题，激发学生听的积极性，如提问一位

3、学生：“Whatdoesyourmotherdo?”“Wheredoesshework?”待这位同学回答完毕，教师转而提问其他学生：“Whatdoeshermotherdo?”“Wheredoesshework?”这些问题与学生生活关系密切，学生必然感兴趣，就能集中注意力，认真听讲。其次，要使学生熟悉每课的磁带录音。为使学生弄懂录音里人物都在说些什么，教师可以设置一些填空题或选择题让学生完成。通过多种练习形式，既可以使学生专心倾听，又可以培养他们捕捉信息的能力、专心思考的习惯。二、培养读的好习惯俗语说得好，“书读百遍

4、，其义自现”。我们的学生需要培养好以下两个读书习惯：1、朗读习惯英语是一门语言，要想学好英语，朗读是最传统、最有效的学习方法之一。刚刚进入初中的农村孩子，对于英语感到既陌生又新奇，教师应紧紧抓住这一点，鼓励学生大声朗读，读单词、读句子、读对话、读短文，尽量读熟。朗读可以帮助学生记忆和积累词汇，发展语感。学生要养成良好的朗读习惯，大声朗读单词，朗读句子，朗读课文。学习顺利的时候，要朗读；学习开始感到吃力时，更要坚持朗读。学习课文时，尤其要把好开口关。每天早晨或晚饭后要坚持课文的朗读训练，早上用20分钟至半小时朗读课文，

5、记单词、词组、句子。较短课文要在朗读基础上进行背诵；较长课文要坚持学会改写成短文，并在写好短文的基础上口头转述这类课文。在朗读教学中，还要教给学生正确的朗读方法，培养他们的朗读能力，使之由不会读到会读，再到读好。另外，要养成在课堂上大胆回答老师提的各种问题，尤其是要养成用英语回答老师提出的各种问题的良好习惯，还要养成在课内、外说英语的好习惯。32、阅读习惯学生还应养成良好的阅读习惯，如果学生没有良好的阅读习惯，对一篇小块文章进行精雕细琢，逐字逐句阅读接受信息的话，很难在有限时间内完成答题。在阅读过程中，还应注意一下阅

6、读技巧：（1）抓住关键词。文章的关键词能反映文中的主要事实和特定细节，多半是名词、动词或其它的修饰词。我们可以采取跳读的方式来寻找所需信息。（2）找出主题句。主题句是指每个段落能告诉读者中心思想的句子，它通常很简洁，具有概括性。段落中的其它句子则是围绕着这个主题句所表达的思想来进行说明、解释或扩展的。一般地说，主题句常出现在段首或段尾。因此，解题时一定要注意文章每段的第一句和最后一句，还要注意标题。（3）猜测生词。学生对于阅读材料中的生词不要一接触就查字典，要把它当作考试一样，想方设法来猜测词义，或运用对比法猜测词义

7、，或根据上下文语境猜测词义。三、培养说的好习惯在“说”英语方面农村的学生大多缺乏自信心，教师应鼓励学生不怕犯错，大胆的把自己的所思所想表达出来。英国教育家布卢姆认为：一个人学习成功的次数越多，他的自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。“说”与“读”关系密切，“说”其实是把“读”的内容转化为内在的东西并表达出来。所以，只有读得好，才能流利地说；说得自如了，读英语也就变成一种乐趣。首先，教师本身要有良好的说的习惯。作为一名初中英语教师，应该在课堂上创造“说”英语的氛围。如果教师本身满嘴的中文，甚至方言，那带

8、给学生的影响是可想而知的。英国的菲尔丁说得好：“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在心里。”可见教师的言传身教有多么的重要。每一个英语教师都应尽可能的“说”英语，特别是课堂上。这样学生就会自然的感受到应英语的氛围，久而久之就形成了“说”英语的习惯。其次，课堂上教师要鼓励学生多读多说。在课堂上要精讲多练，给学生提供尽可能多的练习机会。利用一切教学媒体