几个教学案例的感悟

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1、几个教学案例的感悟叶长军（北京市第四中学北京100034）摘要：什么是科学？什么是教育？面对一张张充满朝气的笑脸、一双双求知的眼睛，我们的课堂该是什么样子呢？我们的课堂应该给学生什么？如何体现学习的过程性、科学性、人文性？学生如何得到美的体验、灵魂的提升、人的价值？！我在教育的实践中不停的反思、感悟，逐渐形成自己的教育观。关键词：案例教学观1案例：我是一名从教十四年的化学老师，在这十四年里，自己努力工作，认真钻研业务，整天沉浸在教学之中，自我感觉挺好，可是让我明白什么是教育？应该教给学生什么？学生最需求什么？则是去年的事情，在上学期末，我们布置

2、了寒假作业：《我心目中的化学》,要求同学在课上展示。结果，同学们的佳作频出，作为教师的我深深地受到震撼，受到了精神上的洗礼。仅选以下三例：1.1案例1：化学学习方法（高一8班朱丹妮同学）：学习化学的过程is配制溶液的过程：1.计算(化学中有N×6.02×10²³道计算题)2.称量(学习化学要对自己的程度有个掂量)3.溶解(课后要把上课讲的知识“溶解”，然后一点点彻底搞明白)4.冷却(遇到陌生的题目不要慌，让自己浮躁的心冷却下来)5.移液(要将所有知识都转移到一起，形成整体的框架)6.洗涤2至3次(以前所学过的知识要反复拿出来重新在脑子里过一遍)

3、7.旋摇(做大题时应该进行brainstorm，考虑到所有涉及到的点)8.定容(在每次考试前应该依据自己的程度给自己的定好目标)9.翻转摇匀(在考试前应将一段时间内所学的知识整体复习一遍)10.装瓶(考试的时候就可以检验出装入瓶中的溶液物质的量浓度是多少了)感悟：朱丹妮同学把《配置一定物质的量浓度的溶液》的操作过程迁移到学习过程，思维之奇特、构思之巧妙、搭配之恰当，足见她对知识理解之深厚、对化学情感之浓烈！1.2案例2：我心目中的化学（高一六班金叶繁同学）我心目中的化学虽尚且稚嫩但她在我的心中是高尚且有力的她在无形中撒播幸福的种子在神秘中引领人

4、类探秘未来她透着“犹抱琵琶半遮面”的羞涩在主科中最后登场却在学习中贯穿始末生活中处处都有她4却无处寻觅她她如此广袤，胜似平原她如此高深，胜似汪洋化学，我心目中的化学冷峻，温柔，神秘，自然广大，深邃，沉默，有力恰似人类命运山巅上的一束马莲花芬芳万代，生生不息，引领永恒拥抱化学吧！~她是永恒和幸福感悟：金叶繁同学对化学如此圣洁的情感，作为教师的我不知如何面对！！面对学生一个个鲜活的生命、一个个纯真的灵魂，教师该如何去做？！1.3案例3：自编短剧《志愿》（高一八班施文殊同学）“报告，老师好！是的，志愿调查表我没交！……因为我……我不知道是选高分子化学

5、还是生物化学？”“为什么选的都是化学？”“因为我喜欢！不！是爱！！化学对我来说，已经不是一门学科了，她是活的！！她简直是个神话！还记得您讲的原电池的应用吗？您说轮船在海里为了不使铁做的船体被海水腐蚀，人们往往在船底镶上锌！锌比铁更易失电子，所以锌被海水腐蚀，而铁做的船体就被保护起来了，这叫牺牲阳极的阴极保护法！其他同学都忙着记笔记，我却被深深感动了！锌太伟大了！！她为了保护铁，自己永远飘荡在大海中，成了孤魂野鬼。就象这样，每一个化学现象都牵动着我的心。有同学怨化学方程式不好记，我真不理解，那每一个化学方程式都是一幕幕感人故事的结晶！个个都刻在我

6、心里。上化学课时，我兴奋异常；做实验时，我严肃认真，动作纯熟，规范而又条理。我烦的时候，常常一个人来到化学实验室，嗅着空气中试剂的味道，看着一排排干净整洁的试管，什么事都烟消云散了，当我坐下来，我感到周围的一切都不复存在，只有我和我面前的化学仪器，这时候，我感到我的心特别的宁静！我和化学融为了一体！我立志要为祖国的化学事业贡献出自己的一份力量！！这就是我的志愿！化学！今生今世，永不改变！！”另附：09年到来之际，我愿把这部刻画我心声的小短剧献给您！想对您说：是您让世界为我打开一扇窗，是您让梦想从此萌芽成长，是您让心灵找到自己的方向。无论何时何地

7、，对您的祝福与感激，永存在我心底……感悟：面对施文殊同学今生为化学痴狂，把自己的人生交给化学事业的人，作为教师的我怎能不如履薄冰、身负重担！！反思：面对一张张充满朝气的笑脸、一双双求知的眼睛，我们的课堂该是什么样子的呢？我们的课堂应该给学生什么？如何体现学习的过程性、科学性、人文性？知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观如何相互交融？学生如何得到美的体验、灵魂的提升、人的价值！这些案例给我们深深的思考！42教育观：以上的案例是去年发生的事，这些事一直在我的教育生活中产生着影响，在深深的思考过程中，逐渐形成我的教育观：2．1情爱观：教育首先要有

8、情有爱，一切的教育技巧、教育智慧、教育艺术均来自于爱。教育的对象是人，人是有情感的，有需求的，他们需要的不仅仅是知识，他们需要关注，需要引导，需要鼓励