四年级上册品德与社会教案

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1、小学四年级上册品德与社会教案第一单元做守规则的人单元教材分析：本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。单元教学内

2、容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。单元教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。单元教学重点：体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。单元教学难点：自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则

3、，学会运用法律保护自己。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学准备：课件、录像带、多媒体。课时安排：8课时。周知识点及周周清检测题一、周教学内容第1课游戏里的规则二、周知识点1、规则是人们规定的，要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的，也是要约束大家的行为。2、玩游戏，要想玩的公平、顺利开心就要遵守游戏规则。3、规则是根据实实际情况制定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，修改规则一定要公平、合理。三、周周清检测（一）、填空：1、（）是人们规定的，要求大家共同遵守的制度或（）。它既是为大家服务的，也是要（）大家的行为。2、玩游戏，要想玩的

4、公平、顺利开心就要（）3、规则是根据（）制定的，如果（）发生了变化，原来的规则就必须修改，修改规则一定要（）、（）。（二）、选择1、如果实际情况发生了变化，原来的规则就（）A、继续修改B、没有什么用了C、必须修改D、不用遵守了2、我们用修改后的规则再玩游戏时，如果不合适。还可以（）A、继续修改B、公平竞争C、遵守规则D、换人玩（三）、判断1、规则是可以随意修改的。（）2、在游戏中要是违背了规则，游戏就玩不下去了。（）（四）、问答在游戏中要是违背了规则会怎么样？第1课游戏里的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规

5、则可以修改，尝试修改规则。教学重点：初步懂得为什么要遵守规则。难点：知道规则可以修改，尝试修改规则。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学准备：课件、多媒体。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次点鼻子的游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）提问：刚才玩儿的游戏里有什么规则？（指名回答）质疑：这是这个游戏的规则。那么，别的游戏有规则吗？为什么要遵守游戏规则？不遵守会怎样？规则可以修改吗？今天，就让我们一起来探讨《游戏里的规则》板书课题：游戏里的规则，齐读课题。二、师生互动学新知。活动一游戏里有哪些规则1、讨论

6、：我们平时还常常玩什么游戏？这些游戏的规则是什么？2、派代表发言。3、同学们讲的真不错，现在就请你们把自己喜欢的游戏及其规则填写到第3页的表格里。4、图片展示游戏里的规则。思考：从这些游戏的规则中，你发现了什么？（各种游戏都会有规则引出规则的概念。）活动二讨论与交流提问:在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则讨论：1、在游戏中，要是有人违背了规则，你们会怎么做？为什么？2、你们会不会违反游戏规则，为什么？3、为什么要遵守游戏规则？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）4、如果大家正在玩捉迷藏的游戏，这时有人睁开眼睛

7、偷看，结果会怎样？5、同学们说的对，如果有人在游戏中违背了规则，游戏就玩不下去了，不遵守规则的人大家都不愿意跟他玩。所以玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则！活动三规则是可以修改的1、还记得上课时我们做的《点鼻子》的游戏吗？好不好玩？有什么遗憾？2、学生汇报。（比如由于时间限制，有很多同学都没玩到等。）3、在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太合适。那你们考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改?4、学生分小组讨论修改《点鼻子》的游戏规则。5、汇报。（1、多画几个人头使几个人能