县域义务教育均衡发展问题的探索和研究

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1、县域义务教育均衡发展问题的探索和研究党的十八大大报告明确指出：“教育是中中华民族振兴和社会进步的基基石，要均衡发展九年义务教教育，大力促进教育公平，合合理配置教育资源……”党的的十八届三中全会做出的《中中共中央关于全面深化改革若若干重大问题的决定》将全面面深化教育领域综合改革摆在在重要位置，其中特别强调要要“大力促进教育公平，逐步步缩小区域、城乡、校际差距距，统筹城乡义务教育资源均均衡配置。”可以说，促进教教育公平和义务教育均衡发展展已经成了党和国家关注的一一个大问题。由于我国农村义义务教育实行的是在国务院领领导下，由地方政府负责、分分级管理、以县为主的管理

2、体体制，因此在当前形势下立足足县域教育发展，探析教育均均衡公平发展问题，研究应对对策略就具有十分重要的现实实意义。为此，笔者以我县为为样本，就义务教育均衡发展展问题做了一些探索和研究，，从中得到很多有益启示。一、我县义务教育均衡发展展的现状（一）办学规模1.小学阶段。全县现有有小学2812016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42所，其中公公办小学276所、民办办小学9所，达到了每个个行政村平均有1所小学学；在校学生73165人，其中公办小学653442人、民办小学78223人；教学班15244个，其中公办小学13388个、民办小学1

3、336个；全县小学平均班额额46.2人，其中公办办小学平均班额47.12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42人、民办小学平均班额为57.5人。一至六年级级学生分别为17258人、13139人、11271人、94733人、8349人、7420人；教学班分别为为361班、3292016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42班、275班、1998班、152班、132班；平均班额分别别为47.8人、399.9人、41人、47.8人、54.9人、56.2人。就公办办小学中城区学校与农村学校2016全新精品资料-全新公

4、文范文-全程指导写作–独家原创42/42校比较，城区小学有14所237个教学班199411学生，平均班额81.9人；农村小学有262所1151个教教学班45931学生，，平均班额39.9人。。2.初中阶段。全县现现有初中23所，其中公公办192016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42所、民办4所，保证每个乡镇政府所在地地至少有1所寄宿制初中中；在校学生21057人，其中公办18053人、民办3004人；；教学班354个，其中中公办305个、民办49个；全县初中平均班班额57.7人，其中公公办初中平均班额为56..72016全新精品资

5、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42人、民办初中平均班额额为64.5人。七至九九年级学生分别为73033人、7056人、6233人；教学班分别为为131班、121班、102班；平均班额额分别为55.7人、58.3人、59.4人。就公办学校中城区初中中与农村初中比较，城区初中2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42中有4所104个教教学班7503学生，平平均班额72.1人；农农村初中有15所2001个教学班105500学生，平均班额52..5人。（二）办学条件件1.硬件建设方面。城城区小学占地面积1845523m2，生

6、均2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42122.2m2；教学及辅助助用房面积34820mm2，生均2.3m22；生活用房面积54112m2，生均0.336m2。城区初中占地地面积117550m22，生均16.2m22；教学及辅助用房面积22382m2，生均均3.1m2；生活用用房面积24510m22，生均3.4m22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42。农村小学占地面积18869778m2，生均均28.4m2；教学学及辅助用房面积2022275m2，生均3..0m2；生活用房面积积90582m2，生

7、生均1.4m2。农村村初中占地面积6307442m2，生均22..5m2；教学及辅助用用房面积53711m22，生均1.9m22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/42；生活用房面积749771m2，生均2.77m2。2.内部条条件装备。实验室建设方面，，初中阶段共有物理实验室19座、化学及生物实验验室19座、理化生仪器器室38座，均只能达到到农村中学Ⅱ类标准。小学阶阶段达到Ⅰ类标准的有2所，Ⅱ类标准的有19所，Ⅲ类标准的有2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创42/421300所。图书配备方面，初中中阶段生均图

8、书只有15册，小学阶段生均图书只有有8册。信息技术教