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1、课题Unit3What’sYourFavouriteFood?（1）共（6）课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike….2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点教学难点四会单词的认读理解单词的单复数变化及不可数名词的掌握教学准备1、主页部分和le
2、t’slearn部分的挂图2、本课时的九张单词卡片3、录音机和相关录音带教学过程1、热身（1）播放四年级上册第五单元let’ssing部分的录音。（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：Whatwouldyoulikeforlunch?2、预习（1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’schant的录音，学生吟唱歌谣。（2）Let’sstart出示Let’sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’myummytoeat,I’myellowandlon
3、g.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”.WhatamI?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）请学生回答Let’sstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。3、新课呈现Let’slearn（1）学生说出Let'sstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato（2）做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。（3）听Let’slearn部分的录音，认读新单词：cabbag
4、e,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.修改意见（4）教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Let’schant听懂、学唱本课时的歌谣教后反思课题Unit3What’sYourFavouriteFood?（2）共（6）课时教学目标1、能听懂、会说：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，按照Let’stry的录音内容判断两张配图
5、的正误。3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。教学重点教学难点掌握重点句型并在具体情境中运用。教学准备1、教师准备Goodtoknow部分的挂图2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。3、教师准备录音机和相关录音带。教学过程1、热身（1）教师放歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。2、预习（1）Let’stry播放Let’stry部分的录音，请学生做出正确判断。3、
6、新课呈现Let’stalk（1）通过校对Let’stry部分听力练习的答案进一步呈现新句型：Whatdoyouhaveforlunch…?（2）教师可用旧句型：Whatwouldyoulikeforlunch?与新句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。（3）请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：Whatdoyouhaveforlunchtoday?句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。（4）放Let’stalk部分录音，让学生跟读句子。学生
7、可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。Talkandmatch学生进行两人小组练习，完成Talkandmatch部分说说连连的活动。修改意见教后反思课题Unit3What’sYourFavouriteFood?（3）共（6）课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用该句型完成Groupwork中的问卷调查。2、能够理解Readandwrite部分对话的含义并完成句子填空。3、能够听
8、懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”教学重点教学难点四会句子的学习与运用。教学准备1、教师准备该部分的教学挂图。2、录音机和相关录音带。3、教师准备一张SchoolMenu。教学过程1、热身（1）Let’ssing教师播放Let’ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。（2）日常口语练习。2、预习放四年级下册Re
