资源描述：
《unit 3 what’s your favourite food》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3What’sYourFavouriteFoodUnit3What’sYourFavouriteFood一、单元教学内容分析本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。相关食物、蔬菜的单词:cabbage,tofu,mutton,greenbeans,eggplant形容食物的词汇:sweet,salty,sour,healthy字母组合:ow,oa,fl,fr相关句型:Whatdoyouhaveforlunch
2、onMondays?WhatwouldyoulikeforlunchonMondays?Ilike….It’s(sweet).Idon’tlike….It’ssalty.二、教学目标1．能力目标：A．简单的介绍自己爱吃的食物，形容食物的味道。B．对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答。C．对喜好食物的原因进行提问和回答。D．唱歌曲：Whatdoyouhaveforlunch?会说let’schant中的内容。E．根据Groupwork,pairwork,Talkanddraw中的要求进行对话。2．知识目标：A．听、说、读A，
3、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。B．听、说、读、写Readandwrite中加粗的单词和句子及let’slearn中黑体单词。C．掌握Pronunciation中双音节字母ow,oa,fl,fr的发音D．了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。3．情感目标：A．注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。B．了解中西方各种特色的食物，培养学生的跨文化意识。C．注重培养学生健康合理饮食的观念。D．让学生在英语学习中有成就感。四、重点与难点1．重点A．能够用句型Whatdoyouhave
4、forlunch?WhatwouldyoulikeforlunchonMondays?对别人吃些什么进行提问，B．能用句型Ilike….Idon’tlike….表达自己喜欢和不喜欢食物，并说出原因。C．听说认读let’slearn部分的单词D．四会单词和句子的听说读写。E．Readandwrite（阅读）2．难点A．四会单词的读写B．个别单词的发音sweet,salty,sour,healthy,fresh等C．Readandwrite阅读单元教学课时安排共六课时第一课时：let’sstart.MainsceneLet’schant.ALet’
5、slearn.Groupwork第二课时：A.Let’talk.Let’stryTalkandmatchCGoodtoknow第三课时AReadandwriteGroupworkLet’ssing第四课时：BLet’slearnLet’schantStorytime第五课时：B.let’stryLet’stalkPairworkCTasktime第六课时：Readandwrite.Groupworklet’scheck第一课时 教学目标与要求：1能够听、说、读、四会单词tomayo,tofu,greenbeans,fish,potato,egg
6、plant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及句型Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…2.能用本课单词卡片完成小组活动，操练新单词。3能说唱歌谣并理解其含义。教学重点：听、说、读、写单词：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。教学难点：区分tomato和potato，pork和mutton，认读eggplant，cabbage课前准备：教学过程中所需的图片、课件、单词图片和卡片、录音机、投影仪、幻
7、灯片等。教学过程：一、Warmup教师播放四年级上册第五单元Let’ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。教师播放教材P26Let’schant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习Whatwouldyoulikeforlunch？I’dlike…的问答。二、Review请学生说出学过的有关食物的单词（Saysomewordsaboutfood）。提问：Whatwouldyoulikeforlunch？引导学生用I’dlike…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师
8、要适时拿出卡片带领学生拼读。三、Presentation (1)let’slearn 教师播放let’slearn部分录音，学生听两遍。教师提问：
