不留余地的狼教案

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1、《不留余地的狼》教学实录执教：孙世梅师：同学们，这堂课，老师同大家共同分享一篇关于一只狼的故事。板书：狼狼，一提到它呀，同学们的脑海中一定浮现出了许多形容他的词语或句子。能说说狼给你的印象么？生：狼给我的印象是，他很凶恶。师：是啊，小的时候，小孩子闹、哭，大人常常拿这个家伙来吓唬的，再哭再哭大灰狼就来了。还有么？生：他很残暴。生：通常我觉得，他都会在月圆之夜，站在山顶嗷嗷叫。我觉得非常可怕。师：有那么一点的激励，还有不同的？生：我觉得狼非常的狠毒。生：我看过一本书，书的名字叫《狼王梦》那里说了一匹狼叫真真，她是特别充满母性的狼，她为了保护自己的

2、孩子最后与金雕同归于尽了。师：她看到了一本书叫《狼王梦》，还有没有同学看到过另外一本书叫《狼图腾》，那里边的狼怎么样？生：那里的狼很有血性。师：还有么？师：其实在这部书里边，还提到了很多不一样的狼的精神和品质。比如说：忠诚、善战、团结。像这样的一些精神和品质也往往被我们人类生活的各个领域所借鉴。同学们，刚才对于这同一种事物，你们调动了自己已有的生活经验和积累，发表了不同的看法，就像这样我们继续来学习，这是文章的第一自然段（出示课件）谁给大家来读一读？（指生读文。）师：有没有需要订正的？师：看准了，孩子。“于是”他堵上——把最后一句再读一读。师：

3、好！孩子们，你们看，狼非常高兴！他怎么那么高兴啊？生：我认为他可能觉得他很快就要得到很多猎物了。师：还有谁要说一说，想到了一个什么好办法？生：他前面说狼发现山脚下有一个大洞，各种小动物由此通过，因为狼他感觉有很多动物来这，比如说他很喜欢吃的兔子，鹿什么的，他就感觉他占到了大便宜，然后可以杀到很多动物吃。师：是啊，孩子们，把洞穴的一端堵上，自己守住这另一端，单等动物来送死。同学们想一想，这狼啊，他守在这，他想等到谁来呢？说说看。生：比如说兔子和羊。师：是啊，狼最爱吃兔子也最爱羊了，动画片里面的喜羊羊、美羊羊、懒洋洋都是他想得到的美餐。还有可能谁来

4、？生：还有可能，这本书里提到的黄羊。狼经常堵住黄羊，围剿黄羊。师：你是在那本书里看到的。也是狼图腾。还有可能等到谁呢？生：还有可能等到一只小猪。师：是啊，还有么？生：还有可能等到马鹿，因为，我在狼图腾，狼王梦里面看到很多狼都喜欢吃马鹿。马鹿，雌性动物是没有角的，所以捕捉起来比较方便。生：真好，孩子们，就像你们所推测的那样，我们看一看，接下来的几天中，狼都等到了谁？齐：第一天，来了一只羊、第二天来了一只兔子，第三天来了一只小松鼠。师：同学们想一想，这羊、兔子、小松鼠是不是真的成了狼的美味呢？可能在这几天中发生什么故事，你们想一想？生：可能他们最后

5、他们都逃走了。生：有可能，他抓住一只羊就把羊吃了。生：我认为，他有可能抓到一只羊，然后看到一只兔子，就把羊放了。然后，看到小松鼠又把兔子放了，去抓小松鼠。师：是一个丢了西瓜拣芝麻的狼，是不是？都有可能，孩子们我们来看一看，让你们来推测，老师是要给你线索和依据的，第一天，来了一只羊，是不是真的成了狼的美味了呢？谁来读读这句话？生读：“狼气急败坏地堵上那个小洞心想再也不会功败垂成了吧？”师：狼吃没吃到羊，你怎么知道的？生：因为后文说狼气急败坏的堵上小洞。就说明他很生气，如果吃到羊的话就不会生气。师：你读一读，要注意这是气急败坏的一只狼。生：（读句子

6、）。师：还从哪里知道这狼没有吃到羊？生：因为狼气急败坏的堵上那个小洞，那个小洞说明，羊从那跑出去了。师：还有哪里，同学们，阅读的时候要仔细，有一些文字就会传递你很多信息。那个男孩你来说。生：课文里说，再也不会功败垂成了吧，就说明那只羊跑了，他就不能让下一只猎物跑掉了。师：眼看都到嘴边的美食了就要成功了，却失败了，这就叫功败垂成，狼怎么没吃到这只羊？生：我从第一段中知道他说他就堵洞，堵到了洞的另一端。羊，有可能看到另一端就从另一端逃走了。师：有的同学对你的发言有质疑。来，女孩你说。生：我不同意他说的，因为一端用石头堵住了，另一端是狼守住了。师：守

7、在那里，是不是孩子？那同学们看看这羊从哪儿跑的呀？生齐：从小洞。师：就是这样，谁能把这个自然段完整地给大家读一遍？师：男孩你来，你离得近。生读：第一天，来了一只羊。狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到了一个可以逃生的小偏洞，仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上那个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧？师：好，你坐。第一次读就能读成这样，已经很不错了。这个“逃窜”再读一遍，（生读）。这个字音不好读，他读对了。生齐读：“逃窜”师：“仓皇逃窜”。生读：“仓皇逃窜”。师：一起把这个自然段读一读，第一天，齐生读：第一天，来了一只羊。狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到

8、了一个可以逃生的小偏洞，仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上那个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧？师：好极了！让我们来看幻灯。第二天来了一只兔子，接下来会怎样呢