12课 西欧走出中古时代.教案

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1、12课西欧走出中古时代一、教学目标：1、知识识记：（1）了解文艺复兴的概况；知道但丁及其代表作品，。《神曲》，达、芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》。（2）知道哥伦布、达·家马和麦哲伦是探索新航路的开拓者。（3）了解马丁、路德与德国宗教改革。2、能力培养：（1）分析文艺复兴、新航路开辟、宗教改革对孕育资本主义社会和世界迈向一体化所起的作用。（2）通过对文艺复兴代表作品的欣赏，正确理解文艺复兴的实质，培养学生对文艺作品的鉴赏、辩识能力。（3）识读“新航路开辟图”，指出哥伦布、达伽马、麦哲伦船队的首航路线。分析了解新航路的开辟带来的多重影响3、情感教育与价值观：（1）文艺复

2、兴时期创造的文学艺术作品，是人类文化的宝贵遗产，在世界文明史上占有重要的地位。通过对文艺复兴中文化名人及其重要作品的解析，帮助学生理解文化的传承和创新，理解文化名人所创造的世界著名的文学，艺术作品的生命力和历史价值所在，熏陶健康的审美情趣，提升文化品位。（2）了解新航路开辟途中的险恶和航海家不畏艰险，坚忍不拔的精神，增强学生承受挫折的能力。（3）认识文艺复兴中人文主义精神和宗教改革在历史上的进步作用，培养学生理性的思维品质和以人为本的观念，反对盲从和宗教迷信，树立崇尚科学，积极进取的精神。（二）教学要点：1、重点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的

3、推进作用。2、难点：• 人文主义精神是西欧文艺复兴的核心，也是文艺复兴反封建和宗教神学的基本体现。如何正确认识人文主义精神的历史进步性和局限，既涉及到历史的知识背景，又牵涉到相关理论问题，学生不易理解。• 对于生活在现代社会的初中学生来说，如何理解宗教改革中建立的新教与反封建的社会政治斗争之间的关系，是本课的又一难点。二、教学过程：1、导入新课：回顾已经学习过的人类历史发展的三个阶段，史前时期——上古时期——中古时期，再以恩格斯对但丁的评价引入本课的第一个标题“文艺复兴”2、新课内容：（一）文艺复兴：通过阅读教材和仔细观察插图，结合幻灯演示，掌握文艺复兴运动的起止

4、时间、主要代表人物及其代表作和文艺复兴的影响。（二）新航路的开辟引导学生总结新航路开辟的原因、国家、航海者。鼓励学生联系所学知识谈一谈新航路开辟对人类历史发展带来哪些影响？认识可以是多角度的、多方面的，以培养学生有创意地思考问题。（三）宗教改革：联系第6课所学知识，简要介绍1054年基督教分裂为天主教和东正教的情况，请学生归纳宗教改革的原因、结果及实质等。3、板书及小结：但丁哥伦布达伽马麦哲伦马丁路德达芬奇《神曲》文艺复兴人文主义《最后的晚餐》反封建制度，反宗教神学思想文化新教航海探险者资本原始积累，世界走向整体开辟新航路宗教改革反封建的社会政治斗争政治为资本主义

5、发展创造条件经济