《我们需要哪些邻里道德》教学设计(大境初级中学)

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1、七年级第七课守望相助、邻里相亲第二框遵循邻里道德共建和睦邻里【教学目标】1、知识与技能：学生知道一些邻里相处应遵循的道德规范；能够正确对待邻里相处带来的道德问题。2、过程与方法：学生通过小品接龙、设计邻里互助卡和编写《睦邻宝典》等学习环节，在角色体验过程中，感悟邻里和睦的道德规范，学会一些与邻里相处的方法。3、情感、态度与价值观：学生培养起邻里相处自觉遵守道德规范的情感，传承中华民族道德传统，增强创建和谐社会的责任感。【教学方法】　　问题教学法，即围绕学生提出的问题创设情境，引导学生探究，鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题。【教学重难点】“在实际生活中遵循邻里道德”，是本

2、课的重点，拟以一年的邻里生活为线索，依次按“建立邻里关系——了解邻里——尊重邻里——邻里矛盾——邻里互助、加深感情”展开，引导学生感悟，解决难点。【教学环节设计】一、导入新课：听力测试话邻里分段播放小品《突然停电了……》问题：1、小品中出现的人物是怎样的关系？他们今天刚完成了什么事？2、这位女孩为什么又敲门了？3、屋里亮了，或许更应该亮的是……（设计意图：使学生迅速地进入角色，并利用该小品使学生体验“远亲不如近邻”，从而为本课主线—建立和睦的邻里关系定下主基调）归纳并导出课题：：或许更应该亮的是这对年轻夫妇的心灵，是邻居的温暖点亮他们的心灵，或许还包括我们每一个人的心灵。

3、在现实生活中，我们都希望碰到小品中小女孩那样的好邻居，但邻里和睦是双方的事，这就需要我们从自身做起，需要我们大家遵循一些共同的行为准则——通常我们称之为邻里道德，这是一门很大的学问。今天，就让我们一块来研究、探讨这个问题．-6-出示课题：《遵循邻里道德，共建和睦邻里》二、新课教学今天，我们姑且把小品中的夫妇称为大王、小李，女孩和她的妈妈称为小明和小明的妈妈。请在我左手边的同学扮演大王、小李夫妇，在我右手边的同学扮演小明和小明的妈妈。让我们通过这俩家一年的邻居生活，找到建立和睦邻里关系的一些秘诀——《睦邻宝典》。（设计意图：让学生真正地融入情境中，通过自己的体验来获得知识和

4、方法）有同学说：俗话说邻居低头不见抬头见，可是随着一幢幢高楼大厦的拔地而起，邻里却往往成了“最熟悉的陌生人”，家家为了安全都装了防盗门，似乎进一步隔断了邻里之间的交往，彼此不知道如何认识。【学生活动】小品接龙接着上面小品，请各自为自己扮演的角色，设计彼此认识的方法。思路拓展：同学们真聪明，我们还知道哪些了解邻居的好方法？【小结】1、邻居有事时适时帮助2、刚搬进新居，利用合适机会向邻居作自我简单介绍3、楼道里碰见邻居，点头示意、主动打招呼4、邻居间通过博客、邻居卡等方式建立联系（一）在生活中相互认识和了解【学生活动】各小组设计邻居卡小明通过送蜡烛与大王、小李夫妇相识了，可是

5、有一天……时间：2006年冬天情境：大王和小李夫妇为了感谢小明夜送蜡烛之情，在一个暖洋洋的冬日邀请小明和小明妈去他们家做客。小明和妈妈边参观边对大王的新家装潢表示赞叹，小明妈顺口询问装潢费用，得知花费了十多万。小明突然插话：“大王叔叔，你们真有钱，你们一个月赚多少钱呢？”房间里顿时一片难堪的寂静……问题：1、房间里为何是一片难堪的寂静？2、如果你在场，会如何打破这难堪的寂静？（设计意图：帮助学生了解邻里相识的禁忌以及学会处理邻里相处时可能碰到的尴尬）-6-【小结】互相了解并不意味着要知道邻居的一切情况，毕竟只是邻里关系，我们要知道的应该是邻居的一些基本情况，即便是关系十分

6、和睦的邻里，也不需要去打听对方诸如收入、年龄、家事等隐私。尤其在现代社会中，这已经成为处理邻里关系的一项重要准则。相互认识和了解只是我们建立和睦邻里关系的第一步，要真正建立和睦邻里关系还有很长的路要走。冬去春来，大王、小李夫妇和小明家成了很好的朋友……时间：2007年春天情境：一天，小李急冲冲地到小明家：“小明妈，要出事了！”原来一楼的大王家经常遭受楼上住户的“飞天炸弹”，干净的天井里时常被垃圾和污水弄得一塌糊涂。大王多次劝阻无效，决定写一张通告贴在大楼进口处：楼上那些往一楼乱扔垃圾的“猪”，请你们以后注意环境卫生。否则我们将把扔下来的垃圾倒在过道上！“小明妈，帮我快去劝

7、劝大王。”问题：1、这张通告贴出去，可能会出什么事？前车之鉴：请看因邻里纠纷而犯罪入狱的候某的自述：事情的起因是邻楼的住户总是往我屋顶上丢果皮，扔垃圾，弄得一片狼藉。有一天，我们夫妻俩正在天井里侍弄花草，突然一块西瓜皮从天而降，“啪”的一声正砸在妻子的背上，这下我生气了，冲上楼去，只见四楼的邻居单某仍站在那里吃着西瓜。我对着他骂开了：“你找死，猪、狗拉屎都会选择地方，你们难道没长眼么？”想不到对方当即也破口大骂，我气不过，顺手用棒子将其打成肋骨骨折，结果被人民法院依法判处有期徒刑二年，附带民事赔偿二万元。总结：案例中的主人公本