《我们的生活需要谁》教学设计

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1、《我们的生活需要谁》教学设计【教学内容】人教版三年级下册第三单元“生活不能没有他们”的第一课《我们的生活需要谁》。【教材简析】本课是人教版三年级下册的第三单元“生活不能没有他们”的第一课，本单元的主题是引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者在人们生活中的意义，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立起尊重各行各业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。本课从孩子身边熟悉的人开始，引导学生通过观察，联想有谁在为我们服务，体会生活需要各行各业的人们为我们带

2、来方便和帮助。【学情分析】三年级的学生对于我们的生活到底需要谁这个问题认识较浅，这些孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中需要各行各业的人以及他们的重要性认识理解不够，所以这节课应充分利用视频资源和PPT课件，引导他们对照自己的实际生活，逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。【设计理念】通过引导学生观看课件感知教材，链接生活，从了解到体会，再到联想到体验，层层递进，使学生认识到各行各业在我们生

3、活中的作用，从而尊重、感激劳动者，形成良好的行为品质。【教学目标】知识目标:1.通过调查观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行各业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。2.懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。情感目标:通过师生交流，促进师生之间的情感交流，使学生懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者，学会感恩。能力目标：学生在生活中去观察、调查身边的人和物，培养学生多帮助别人，多为他人服务，造福社会的服务大众的意识。【教学重点】让学生通过观察，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。【教学难点】懂得在

4、实际生活中尊重各行各业的劳动者。【教学准备】学生准备：观察各行各业的劳动者。观察对象为谁服务缺乏他们，我们的生活会变成……医生清洁工司机理发师……教师准备：视频、PPT课件。【教学时数】1学时【教学过程】活动一谈话、创设情境，引出课题1.谈话。同学们，今天老师来到你们三年级班与你们一起学习，感到非常荣幸。听说同学都非常聪明，特别爱动脑筋，尤其爱大胆发言，待会儿你们能不能给在场的老师们展示一下呢？（学生回答）上课之前老师给同学们准备了一份礼物，你们想知道吗？（学生回答后教师播放动画片）2.播放动画片《熊出没》的片段剪辑。同学

5、们，看了这个短片，你觉得开心吗？（开——心）你们有没有想过，是谁让你们这么快乐的呢？（学生进入沉思，此时教师引导学生留意台前幕后的工作人员的辛勤付出）在我们多彩的生活中又还有谁在为我们忙碌，为我们服务呢？今天我们就一起来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。3.板书课题：我们的生活需要谁4.齐读课题。【设计意图：通过谈话、创设情境，明确本次学习的主题。】活动二认识学校里的劳动者1.引导学生观察图片。（1）同学们看看这是哪啊？（我们的学校）（2）这是我们美丽的校园，一天当中，我们有大部分的时间是在学校里度过的，请同学们回忆一下，

6、你每天都能看到哪些人在学校里为我们服务呢？（出示课件，学生根据老师的引导进行思考：老师、保安、学校食堂人员、同学等）（3）同学们刚才说了很多，这其中与我们最熟悉的是谁呀？（老师）2.引导学生了解教师工作的辛苦。（1）出示教师相片，你平时看到你们的老师在学校里都在干些什么吗？（2）你们喜欢他吗？喜欢他的最大原因是什么？今天，老师特意借来你们语文老师的一本备课笔记，你们一定没有看到过吧，我们就一起来研究一下吧！同学们现在上到多少课？光是上这一课，你们的老师就整整备了4页纸，而且还在里面做了很多笔记。这课上完后你们听懂了吗？﹙学

7、生答﹚怪不得，原来老师在课前花了这么多的时间，做了这么多的准备。看了这本教案，你有什么想说的？其实，每位老师的每一节课都是这样做的，一学期下来老师这样的备课本可能有好几本呢，你们看到的是老师平时在校园里的忙碌，而看不到的则是我们在背后付出的心血。（课件播放图片：上课、批作业、备课……引导学生了解教师工作的辛苦。）小结：作为老师，在这个讲台上一届一届的迎来送往，为同学们传授着知识，你们能健康、快乐地学习和生活是我们最大的心愿，有这样多、这么好的老师在为你们付出，你们应该怎么做呢？【设计意图：通过对身边熟悉的老师的了解，使学生

8、理解教师工作的辛苦。】活动三认识家庭生活中的劳动者1.孩子们，在学校生活中有那么多的人在为我们提供着服务，但是，回到家里，恐怕就不需要别人为我们服务了吧！你们认同我的说法吗？2.那么，结合你自己的家庭生活，说说看，在家庭生活中都有哪些人在为我们服务呢？（爸爸、妈妈、哥哥、爷爷……）3.刚才播放动画片《熊