高二历史人民版选修一一专题训练(含解析):

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1、四川省绵竹中学高二历史人民版选修一一专题训练(含解析):专题二 商鞅变法一、选择题1.一般认为商鞅变法是社会制度的根本变革,其最主要的依据是()A.废井田,开阡陌B.废除奴隶主特权,奖励军功C.废除分封制,建立县制D.重农抑商,奖励耕织2.世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼,好生分”的印象,造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取了()A.奖励军功B.奖励耕织C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度3.(2011年11月潍坊三县期中1题)钱穆认为“春秋到战国,世袭特权推翻,制约经济解放,凝固的定型消失了,许多新的力量都在潜滋暗长,都在迈步向前”。“许多潜滋暗长”的新力量包括①土地私有制开始确立②小农经济产

2、生并发展③各种思想交相辉映④中央集权制度确立A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.战国时期法家主张“以法为本”,也就是强调()。A.法律面前人人平等B.变法改革是一个国家富强的根本C.将“法治”作为国君的主要统治手段D.任何人不论贵贱,都要受法律的约束5.《史记·商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法()。  A.允许工商者入仕为官   B.准许土地自由买卖  C.承认土地归私人所有   D.规定按军功授爵赐田6.商鞅变法废止“田里不鬻”的原则,意味着政府()。A.准许民间买卖土地B.限制地主对农民的剥削C.抑制商人势力的扩张D.免除农民的赋税徭役7.同学们

3、在参观上海博物馆时对下图所示器物颇感兴趣,他们的相关评论中,正确的是()。①秦国颁行的标准衡器②属于商鞅第二次变法的产物③有利于巩固政治上的统一局面④对秦始皇统一度量衡有直接影响A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.秦与魏的关系正如商鞅所言“秦之与魏,譬若人之有腹心疾,非魏并秦,秦即并魏。何者?魏居领阨之西,都安邑,与秦界河而独擅山东之利。利则西侵秦,病则东收地。”由此可见,公元前341年秦国大举伐魏主要是为了()。A.收复失地报仇雪恨B.迫使魏国俯首称臣C.扫除向东方发展的障碍D.一举完成统一大业9.“无置锥之地”战国时期已经成为一句成语,在《荀子》等书中屡次出现,对此理解错误的是()

4、。A.反映了农民失掉土地的社会现象B.主要原因在于新兴地主的土地兼并C.与土地私有权的确立直接相关D.政府通过禁止民间买卖土地来解决问题10.商鞅变法法令规定“戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥”。反映了商鞅()。①维护农民阶级利益②实行重农抑商政策③保持和稳定小农经济④废除奴隶主贵族特权A.①②         B. ②③C.①④         D.③④11.鼓励军功政策对秦国造成的影响包括()。①军功地主的政治地位迅速上升②大大加强了秦军的战斗力③形成了全国皆军的尚武精神④为对外征战的胜利奠定了基础A.②③B.①②④C.①③④D.①②③④12.王安石曾用“自古

5、驱民在信诚,一言为重百金轻”的诗句歌咏“徙木赏金”之举。商鞅这样做的根本目的在于()。A.取得老百姓的信任B.打击破坏新法者C.树立新法令的威信D.宣传自己的变法主张13.(2011年12月北京昌平区月考10题)商鞅对生产关系调整的最重要的举措是A.重农抑商,奖励耕织B.统一秦国的度量衡C.推行一夫一妻的小家庭D.“为田开阡陌封疆”14.商鞅变法中的重点打击对象是()。A.贵族和商人B.地主和商人C.小农和奴隶D.贵族和地主15.(2012年9月山东省潍坊市高三摸底)“齐之技击不可以遇魏氏之武卒,魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是A.奖励军功B.实行什伍连坐制C.

6、奖励耕织D.颁行秦律二、非选择题16.历史上重大改革回眸,阅读下列材料材料一刑生力,力生强,强生威,威生德,德生于刑。——《商君书·说民》材料二令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚……令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黔其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者,卫鞅曰“此皆乱化之民也”,尽迁之於边城。其後民莫敢议令。——《史记·商君列传》材料三秦孝公任商鞅,……(商鞅)于是诱三晋之人,利其田宅,复三代无知兵事,而务本于内,而使秦人应

7、敌于外。故废井田,制阡陌,任其所耕,不限多少。孝公十二年之制。数年之间,国富民强,天下无敌。——《通典卷一·食货》材料四弃道而用权,废德而任力,峭法盛刑,以虐戾为俗,欺旧交以为功,刑公族以立威,无恩于百姓,无信于诸侯。人与之为怨,家与之为仇。故孝公卒之日,举国而攻之,东西南北莫可走,仰天而叹:“嗟乎!为政之弊至于斯极也!”卒车裂族夷,为天下笑。斯人自杀,非人杀之也。——《盐铁论·非鞅篇》请回答:(

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