小班化背景下职业生涯规划合作学习课堂教学模式探究

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1、小班化背景下职业生涯规划合作学习课堂教学模式探究　　摘要：随着中等职业学校小班化教育的全面实施，高一年级职业生涯规划这门学科也迎来了新的课改机遇与挑战。以合作学习课堂教学模式的探究为窗口，以2010级至2012级形象设计和数字影像专业学生为样本，积极探究如何在小班化为背景下不断完善合作学习的课堂教学模式，为真正提升职业生涯规划学科的教学水平和教学实效做了一些有益的探索和研究，希望通过对课题的研究形成职业生涯规划课堂合作学习的教学模式，从而提高中职德育教师的课堂教学水平。　　关键词：职业生涯规划；合作学习；小班化；目标导向；学业评价　　进入21世纪以来

2、，随着我国经济的迅猛发展，对技能型人才的需求也在不断增加。中职生如何规划好自己的职业生涯，自觉实现从“学校人”向“职业人”的转变，使自己在职场竞争中抢占先机，为自己步入职场做好充足的准备就显得意义深远。因此，针对职业生涯规划这门学科的知识特点，利用中职学校推行小班化教学的有利时机，通过对合作学习课堂教学模式实践与研究，从而提高中职德育教师的课堂教学水平，全面提升每一位中职学生的综合素质和职场就业能力，是本课题探索和研究的出发点和归宿。　　一、以往职业生涯规划课堂教学中所面临的主要弊端　　首先，在以往职业生涯规划课堂教学过程中，教与学的关系在很大程度上

3、不是教师与学生的平等关系，而是命令与服从的关系，是典型的以教师为中心的教学。教师只管“教”，不管“学”，教师理解的教学任务就是按照材的内容及教学进度讲完，并不会主动地将学生的可接受性，学生的兴趣、爱好和情感因素加以充分考虑。　　其次，以往的职业生涯规划课堂教学内容过于封闭。教师在教学内容的选择上，主要来自于教材、教学参考书以及教学光盘，而对当今企业和职场中出现的新情况、新问题以及新的就业和用人标准未能及时引入课堂。所以过于封闭的课堂教学已经跟不上时代的步伐，隔绝了学生对现实生活中职场用人标准和就业形势的了解，造成了职业生涯规划课堂教学内容与职场实际情

4、况的严重　　脱节。　　再次，教学方式和手段单一落后。在以往职业生涯规划课堂教学过程中“满堂灌”或“一问一答式”“机械训练式”仍然是教学的主要形式，学生是被动、机械地接受课本知识，整天处于被动地应付、死记硬背、简单重复之中。上述课堂教学弊端带来的直接后果是：学生苦，教师累，效率低。　　二、小班化教学的实施为职业生涯规划课堂教学改革带来了　　机遇　　我校作为一所以艺术类专业为主的中职学校，从2008年开始在全校试行小班化教学的改革，这对于我们全校德育教师来说是一次难得的教改机遇。打破传统封闭的课堂教学方式，着力构建知识、能力、素质三位一体的新型教学模式，

5、是我们德育教师义不容辞的责任。　　1.小班化课堂教学为师生互动和交流拓展了空间　　小班化教育避免了传统大班不能充分适应学生的个性差异，无法照顾每个学生的兴趣、爱好的弊端。在职业生涯规划课程教学中，有许多章节内容是需要通过学生合作学习才能有效完成的。例如，第一单元中的《职业生涯规划与职业理想的实现》；第二单元中的《个人学习状况和行为习惯及其改善》；第三单元中的《制定发展措施》以及第三单元第3课中的《中职生创业优势》和《在校期间的创业准备》。在小班化教学过程中，能较充分地展开课堂小组讨论和互动，从而促进了多角度的交流，在教师指导下，充分调动学生的积极性、

6、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入教学活动中，让学生也有上台讲解的机会，使学生的综合素质和能力得到充分的培养。　　2.小班化课堂教学使教学服务在时间和空间上的有效性增加　　在职业生涯规划课堂小班化课堂教学中用于教学的时空增加了，在实际教学操作中我们通常会安排20分钟左右时间的小组（基本以5人一组）合作讨论和交流，在这个时间段中学生可以在组内交流咨询，同时也可同组外同学或老师交流讨论。在实施小班化教学后，笔者通过对本校10级至12级形象设计和数字影像专业学生课堂表现综合数据的对比调查得出了如下结论：　　从上述的统计数据不

7、难发现，实施小班化教学后学生获得的有效教学服务时间明显增加，从而使课堂教学实现了充分性和高效性。　　3.抓住实施小班化教学改革的有利时机，积极探究和开展合作学习　　职业生涯规划知识涉及面广泛，课程评价注重学以致用，案例故事丰富多彩，非常强调动态因素之间的合作互动的学科。该学科在课堂教学中如果仅单纯从理论的角度来传授知识，或者仅依靠传统的教学模式进行教育教学都是很难完成整个教学任务的。　　在实施小班化教学之前，教师受到班级人数相对较多的限制，往往能不很好地考虑学生的个别差异和个别需要，造成了职业生涯规划课堂教学内容、方法、进度过于整齐划一的缺点。因此，

8、有效利用小班化为我们所带来的师生互动和教学时空有效增加的优势积极推进和深化职业生涯规划课堂教学的改革，大力开