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时间:2018-08-03
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1、安徽省六安卫生学校2008/2009学年第1学期教案课程名称:健康评估授课班级:护理94-97班授课人:张兰青2008年8月20日安徽省六安卫生学校课时教案课程名称《健康评估》章(节)第一章、第二章课题第一章绪论第二章健康评估方法(1)课型理论班组护理94班护理95班护理96班护理97班课次01授课日期2008..2008..2008..2008..课时目标(知识、技能、态度、综合分析问题能力)1.理解健康评估的概念及意义;了解其在临床护理工作中的重要性;2.熟悉健康评估的内容;掌握其学习方法和要求。;3.熟悉健康
2、资料的来源;了解健康资料的类型;4.掌握收集健康资料的主要方法。教学重点及解决措施健康资料的来源;健康资料的收集方法。解决措施:精讲,示教,讨论。教学难点及解决措施健康资料的收集方法。解决措施:举例,对比,启发。教学资源教材《健康评估》(王克惠主编,人民卫生出版社)旧课复习及新课预习检测1.何谓健康评估?包括哪些内容?1.健康评估的主要内容有哪些?其第一部分是什么?教学期望值应知的知识掌握90%,应会的技能操作达80%,应具备的能力达80%。教学期望值检测(提问、作业)1.健康资料的来源有哪些?主要来源是什么?2.
3、健康资料的收集方法有哪些?身体评估有哪些方法?新课预习指导1.复习基础课相关知识,促进理解。2.健康史的内容有哪些?其主体部分是什么?教学体会及建议根据教学对象实际认知基础,组合多种教学方法,逐步建立新的认知结构,构建新的知识体系,实现教育教学目标,达到预期教学效果。教学内容教学设计及创新(教法、学法、时间分配等)第一章绪论第二章健康评估方法(1)80′教学内容教学设计及创新(教法、学法、时间分配等)Ⅰ.组织教学2′Ⅱ.旧课复习5′Ⅲ.认知测评5′Ⅳ.认知构建50′∴讲授新课∴分组讨论Ⅴ.认知巩固15′∴提问、作业
4、∴学习方法指导Ⅵ.新课预习3′安徽省六安卫生学校备课纸第一章绪论一、健康评估的概念健康评估(Healthassessment)是研究诊断个体、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。二、健康评估的意义健康评估是护理程序的首要环节。是护理学专业的基本课程、桥梁课程。三、健康评估的内容1、健康评估的方法交谈、身体评估、阅读、量表测定等。2、常见症状评估症状(Symptom)患者主观感觉或自身体验。体征(Sign)通过视、触、叩、听、嗅获得的客观资料。评述14种常见症状
5、及其主要相关护理诊断。3、身体评估评估者通过自己的感官,借助一定辅助工具对被评估者进行系统观察与系统检查,得出机体正常或异常情况的评估方法。4、心理-社会评估为护理专业的特色;现代护理理念的要求;整体护理的体现。第页安徽省六安卫生学校备课纸5、实验室检查熟悉常见实验检查的内容和目的,掌握标本采集方法及其要求,熟悉检查结果的临床意义。6、心电图护士应熟练掌握心电图(ECG)操作技能,正常ECG分析,常见异常ECG分析及其临床意义。7、影像检查了解影像检查(放射、超声、核医学检查)基本理论,正常图像、异常图像及其临床意
6、义。掌握各项影像检查术前、术中、术后的护理配合及健康教育。8、健康资料的分析与护理诊断最早于50年代提出;1982年成立NANDA;至1994年已确定128个,到2000年已有155个。9、护理病历熟悉护理病历的书写内容与要求,能正确书写完整护理病历。四、健康评估的学习方法1.点、线、面“三级跳”原理。2.理论结合实践。3.态度决定一切;细节决定质量;基础决定未来。五、健康评估的学习要求基本概念要清楚,基本技能要熟练,基本知识要牢固。第页安徽省六安卫生学校课时教案课程名称《健康评估》章(节)第二章课题第二章健康评估
7、方法(2)课型理论班组护理94班护理95班护理96班护理97班课次02授课日期2008..2008..2008..2008..课时目标(知识、技能、态度、综合分析问题能力)1.熟悉并理解健康史的内容;2.掌握其主要部分的记录要点。教学重点及解决措施健康史的内容;主诉、现病史的记录要点。解决措施:精讲,示教,讨论。教学难点及解决措施主诉、现病史的记录要点。解决措施:举例,对比,启发。教学资源教材《健康评估》(王克惠主编,人民卫生出版社)旧课复习及新课预习检测1.健康资料的收集方法有哪些?主要收集哪些哪些内容?1.什么
8、是健康史?教学期望值应知的知识掌握90%,应会的技能操作达80%,应具备的能力达80%。教学期望值检测(提问、作业)1.什么是健康史?其主体部分是什么?2.什么是主诉?陈述主诉有什么要求?3.现病史包括哪些部分?新课预习指导1.复习基础课相关知识,促进理解。2.什么是症状?教学体会及建议根据教学对象实际认知基础,组合多种教学方法,逐步建立新的认知结构,构建新
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