湘教版科学三年级下

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1、湘教版科学三年级下册实验培训永安镇报国路小学陈晓红实验概况第一单元冷与热1、知冷知热感觉冷热测量温度2、热胀冷缩（液体、空气、固体）3、热的传递物体怎样传热测量变化的水温4、谁的传热本领强（不同材料的传热本领）第二单元变化的天气1、测量气温2、自制风向标3、测量雨量第三单元我们来养蚕1、卵幼虫蛹成虫2、昆虫的特征湘教版科学三年级下册实验概况1、神奇的磁力哪里磁力大探物游戏2、司南的启示自制指南针磁极间的相互作用3、磁铁游乐场辨认磁极第五单元多彩的光第四单元磁铁的奥秘1、光和影寻找光的传播路线小孔成像2、光照在镜子上哈哈镜3、透过玻璃的光放大镜4、与水有关的光现象人造彩虹5、光线与视觉

2、暗盒实验湘教版科学三年级下册第一单元冷与热活动一：感觉冷热活动目的：让学生明白凭感觉难以准确地判断物体的冷热程度。活动准备：三个盛好热水、温水、冷水的杯子。方法：让学生把左右手同时放入冷热水中，再同时放入温水中。这时学生会发现，知冷知热第一单元冷与热活动二：测量温度活动目的：认识温度计，学会读写温度，指导学生利用温度计正确测量水温。活动步骤：1、认识温度计；2、摄氏温度读写；3、测量水温；知冷知热认识温度计玻璃泡玻璃管刻度第一单元冷与热活动二：测量温度活动步骤：1、认识温度计；2、摄氏温度读写；3、测量水温；①、手持温度计的上端。②、温度计的液泡浸入水中，不能接触到杯壁和杯底。③、要

3、在液柱停止上升后开始读数。④、读数时，视线与温度计中的液柱面齐平。知冷知热第一单元冷与热活动一：自制“液体温度计”活动目的：制作一个“温度计”。利用这个温度计探究液体有热胀冷缩的性质。活动器材：滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、小吸管，水槽或者大烧杯。制作方法：1、取出滴瓶，倒入适量红墨水；2、盖上瓶盖，封好；3、插入吸管。热胀冷缩热胀冷缩探究液体热胀冷缩性质：实验方法：先将温度计放入热水中，然后在放入冷水中，观察液柱的变化。实验现象：温度计放在热水中，液柱升高；放在冷水中液柱降低。实验结论：液体有热胀冷缩性质。实验建议：1、选材要多元化；2、灵活设计实验记录表；3、利用指南车分析液柱变

4、化的原因。第一单元冷与热热胀冷缩探究空气热胀冷缩性质：实验目的：学生设计实验探究空气也有热胀冷缩的性质。实验器材：烧瓶、水槽、气球、乒乓球、矿泉水瓶。实验方法：1、借助气球观察。2、借助导管观察。3、借助乒乓球观察。实验现象：略实验结论：空气有热胀冷缩的性质。第一单元冷与热热胀冷缩活动三：探究固体热胀冷缩性质：实验目的：探究固体热胀冷缩的性质实验器材：酒精灯、铜球、烧杯实验方法：见教材第九页。实验现象：铜球（塑料球）没有加热时轻松穿过铁圈，加热后无法穿过铁圈，放入冷水中冷却后，铜球（塑料球）依然可以穿过铁圈。实验结论：固体有热胀冷缩的性质。第一单元冷与热热胀冷缩1、酒精灯正确的使用步

5、骤：①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。③甩灭火柴，将熄灭的火材梗投入污物桶。④讲解火焰的分层，从外到内依次是外焰、内焰、焰心，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。第一单元冷与热热胀冷缩第一单元冷与热2、使用酒精灯时请注意：①课前检查灯捻，除掉烧焦的部分，剪齐灯捻。②灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。③拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免酒精灯弄倒。④绝对不可以用一盏灯去点燃另一盏灯，不能从上面接近灯捻点燃酒精灯，不能用口吹灭酒精灯，否则容

6、易着火。⑤万一灯内酒精洒出，使桌面或者其他物体着火，不要慌张，要迅速用事前准备好的湿抹布盖灭。3、加热铜球时要提醒学生讲加热后的铜球放到指定地方，不可随意用手去触摸，防止烫伤。热的传递第一单元冷与热活动二：测量变化的温度实验目的：通过测量两杯水温度的变化，进一步引导学生发现热总是从高温物体传向低温物体，并发现传热过程中的变化规律。实验器材：大小烧杯各一个，温度计实验方法：如图（教材12页）实验现象：略实验结论：热总是从温度高的部分传向温度低的部分，而且传热过程先快后慢，最后直到物体温度相等为止。谁的传热本领强第一单元冷与热活动一：材料的传热本领实验目的：通过实验探究不同的材料传热本领

7、不同。实验器材：木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、热水、烧杯实验方法：略实验结论：传热速度从快到慢依次是铁棒、玻璃棒、塑料棒、木棒。实验建议：1、控制变量；2、选材多样化；3、实验的结果要归类。测量气温实验目的：通过观察、测量、记录校园里不同地点一天的气温变化，知道一天里气温变化的规律。实验器材：温度计实验方法：选择地点；固定温度计；测量并记录。实验现象：略实验结论：一般情况下，一天中早上气温较低，随着时间的推移气温渐渐升高，下午2：00左右是一天中气温最高的时