《三 声音声音是怎样产生的课件》小学科学教科版四年级上册_1

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1、鸡街小学张子刘义务教育课程标准实验教科书四年级上册声音是怎样产生的我们回来啦静考考大家的耳朵1.你听到了几种声音？2.分别是什么发出的声音？3.你能学学它们发出的声音吗？鸡、风、猫、狗、流水、车、二胡、玻璃打碎等等。关于声音，你还想知道些什么？你有什么感兴趣的问题吗？声音是怎样产生的？下面我们将通过实验探究的方法来研究这个问题。活动一：使物体发出声音1.利用所提供材料制造声音（要求：制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小）。2.学生分小组用鼓、直尺、橡皮筋、纸张来制造声音。（要求：声音不能太大，看哪个小组的办法最多，把想到的办法记录下来。）用什么方法使下列物体发出声音呢？

2、用什么方法使下列物体发出声音呢？3.完成实验记录表：物品名称发声办法现象猜想声音产生的原因3.完成实验记录表：物品名称发声办法现象猜想声音产生的原因鼓敲打、击打……鼓面微动……钢尺碰撞、敲打、拨动……上下抖动……橡皮筋拨动……来回晃动……纸张抖动、摇晃颤动……4.小结：制造声音的方法：打击、摩擦、弹拨、摇晃等。5.放松活动，跟着《幸福拍手歌》的歌词做动作，在拍手、跺脚、拍肩中再次感受声音的乐趣。活动二：观察发声的物体观察、比较鼓、直尺、橡皮筋、纸张等这些物体在发声时与不发声时的不同点。研究的物体研究的方法物体的状态是否发声我认为：声音是由物体（）产生的。有声音敲击拍打……没有声音用

3、力按用力压为什么会这样有声音拨动拍打……没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音有声音抖动摇晃……没有声音用力按用力压为什么会这样比较不发声时：___________发声时：___________________比较不发声时：_________发声时：_________比较不发声时：___________发声时：_________比较不发声时：_________发声时：_________我们探索纸片声音尺子声音皮筋声音振动振动振动注意物体在发声时有什么变化？物体发出声音与什么有关？鼓振动声音发声物体的共同点：在力的

4、作用下，物体不断重复做往返运动。－振动声音是由物体（）产生的！振动结论：振动：一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为振动。活动三：观察物体的振动在水槽里盛约三分之二的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？与小组同学交流自己的想法。视情况选作1.轻轻敲打鼓，在鼓面上放上豌豆（碎纸屑或乒乓球），观察鼓面上物体的变化，停止击打后对比观察，交流想法。2.利用哨子观察纸条在发声时与不发声时的变化，交流想法。3.把手放在喉结处，感觉声带的振动。4.其它物体在发声时是否也在振动呢？你能再举些例子吗？听听下

5、面的声音……物体固体液体气体振动产生声音小结：我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪？习题巩固：一、填空：声音是由物体（）产生的；（）停止声音也就停止了。二、选择：1.物体因（）而发出声音。A.振动B.不振动2.把敲击后的音叉放入水中，水面会（）。静止不动B.出现水花3.当我们说话、唱歌时主要是由于（）。A.嘴唇在振动B.声带在振动C.空气在振动课堂总结：通过今天的学习，你学到了哪些知识？有什么新的收获？谢谢大家！