初中历史《科学命题》作业（共100分）

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1、初中历史《科学命题》作业（共100分）一、专题一作业：（共20分）　1、你对《案例展示》中的美国学生每门课的成绩评定方法有何看法。从这些成绩评定的特点中你感受最深的是什么？正如材料中提到的,中国的传统的学生评价中，评价等同于考试。在这种观念引领下，评价的内容显然只能是知识和技能，即学生掌握了多少知识，获得了多少技能，而标准就是分数。但我首先要说,造成这种局面不能把错归咎于老师.现行的教育体制下，要求老师对学生的评价就只能以分数作为检验的标准。这不仅是整个教育环境的要求，也是家长的要求。老师真得以文中提到的方式去评价学生了，随之可能受到代课班级家长的质疑。我只

2、想请问，我们的教育主管部门什么时候发文，要求学校老师对学生实施这种评价方式？当然，我不是说这种评价方式不好。文中案例提到的美国评价体系，好吗？当然好！但是各国有他们不同的国情，中国人多，教育资源有限，尤其优秀的教育资源分配又不平均。对于一般普通学校来说，不抓升学质量，更没法生存。老师都很敬业，甚至比重点学校付出的多的多。不仅要努力备课、教研，每个老师还要充当班主任的角色，管理课堂纪律。但是重点初高中，生源好，老师教得轻松，工资却非常高！但你的奖金、福利和重点校老师差得不是一点儿，谁能平衡？所以，我对文中提到的评价特点100%的支持，但要实施，需要很多配套的工

3、作要做！　2、请从学生学业评价的角度，谈谈你对“公平是教师的一把良心秤”这句话的理解。并设计你今后将如何做到在学生学业评价时的公平？“公平是教师的一把良心秤”意思是教师对待每个学生的态度要保持一致，而不能以自己的好恶感情偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另有一部分学生，要一视同仁，批评和表扬要恰到好处。学生的个性有不同，能力有差异，智力有高低，品德有上下，家庭情况有差距，作为一名教师必须公平公正地对待每一个学生，特别是在对学生进行学业评价的时候更要公平。学习材料提出：学业评价不仅促进学生成长，也是教师发展的重要基础。教师要积极探索学业评价改革的道路，对教师来说

4、，首先要做到以下几点：（1）少一些议论，多一些行动；（2）叩问教学细节，从小处做起；（3）开发小策略，书写小案例，建立自己的“成长记录袋”。我很赞同以上的三点要求，虽然我对中国现行的教育体制，提别是我们中西部地区，存在的问题更多，但作为一名教师，责任感和使命感，要求我必须认真公平的对待每一个学生。在以前也试图进行对学生的评价最优化。经过这次学习，我将在今后的教学中更好德实行学生评价。具体来说：（1）注重学业评价过程中的情感交流学业评价是师生间进行情感交流的很好时机，但在实际的操作过程中，有些教师只注重学生的学习成绩，只看学生答题正确与否，以简单的“√”或“×

5、”作为评价手段，忽视学生的情感态度与价值观。在学业评价的过程中，应摆正教师和学生的“位置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体，只有这样，师生间的情感才能真正“交流”起来。（2）在学业评价中善用表扬与适当的批评恰当的表扬能激发学生内心的能量，调动他们学习的积极性。教师应多作赞扬，善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。但是表扬不能太“廉价”或过度，否则，使学生觉得教师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正，不能因个人的心情、不同的学生而受影响。（3）坚持师生评价原则，掌握沟通的艺术A、尊重与理解学生。在学业评价中，教师应平等

6、对待学生，重视学生的不同意见，不以教师的强势地位压制学生发表不同意见；对所有的学生一视同仁，能宽容和悦纳学生；对学生的批评要重说理，重启发，就事论事，不因学生偶然的失误而否认其整个人格品质。B、积极倾听与反馈。良好的沟通，需要耐心地聆听，了解对方心中的感受。在倾听中，教师要表现出对学生谈话的专注，要用简洁扼要的语言将学生的观点复述出来。二、专题二作业：（共20分）　3、学习《科学命题》后，你对作业的功能有什么看法？你认为哪些题型最适合课堂测试，你今后准备如何设计课堂测试题？作业是教师为使学生完成某一学习任务而布置的教学活动。作业的布置与批改是中小学评价中的一

7、个重要环节，它贯穿于教师的教和学生的学的始终。随着新课程改革的推进，作业除了具有检测和复习功能外，还被赋予了许多新的学业评价功能。随着新课程改革的推进，作业除了传统意义上的教师对学生所学的知识进行检测和复习的功能外，还被赋予了引领学生学习、培养学生能力、激发学习兴趣、指导学生参加社会实践等延伸功能。从试题的科学性来说，难度适中，内容覆盖面广，能促进学生的学习；从试题的人文性来看，注重学生人文素养的培养，使学生受到美的熏陶，体现对学生人性化的关怀。凡是能够遵循以上原则，同时兼顾试题题型的创新，这些题型都是不错的。我会依照课程具体内容，灵活运用，各有侧重。　4、

8、请你将作业设计的五个原则重新排列或重新编写。并简要回