科学命题作业

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1、简答：1.    小学数学中常见的数学思想方法有哪些？答：小学数学中常见的数学思想方法有：转化思想、集合思想、数形结合思想、函数思想、符号化思想、对应思想、分类思想、归纳思想、模型思想、统计思想等。2.    小学生应该形成的基本活动经验有哪些？答：（1）、基本数学活动经验。我们大致把数学基本经验分为：日常生活中的数学经验，社会科学文化情境中的数学经验，以及纯粹数学活动累积的数学经验。（2）、日常生活中的数学经验。 第一类:可以直接拿来促进学生数学学习的生活经验。 第二类;可以通过类比来促进学生数学学习的生活经验。 第三类:可能对学生的数学学习产生负面

2、影响的生活经验。 第四类：包含着一搬规律的生活经验。（3）、关注学生生活经验、积累生活中的数学活动经验。（4）、围绕新课程下的数学教学，我们要帮助学生积累生活中数学活动经验，应该依据学生生活经验、利用学生生活经验、提升学生生活经验。（一）依据学生生活经验（二）利用学生生活经验（三）提升学生生活经验3.    简要谈谈学业评价具有哪些功能？答：（一）学业评价的基本功能(1)巩固功能。(2)反馈功能。(3)矫正功能。（二）学业评价的新增功能(1)发展功能。(2)激励功能。（3）沟通功能。学业评价的功能还有选拔功能、自测功能、展美功能、育人功能等。学业评价的

3、这些功能不是单一的、孤立的，而是相互联系、相互促进的，是你中有我、我中有你的，有时还是相互转化的。4.具体谈谈学业评价具有哪些特征？答：新课程标准的学业评价呈现出以下特点。（1）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。（2）既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。（3）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。（4）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的

4、知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。5. 教师如何通过学业评价促进学生公平发展？答：要在学业评价中体现公平，要通过学业评价促进学生公平发展，数学教师就要明确公平的内涵和特征，分析学业评价导致学生不能公平发展的成因，找出学业评价促进学生公平发展的对策和措施。（一）明确公平的基本特征(1)相对性。(2)发展性。(3)综合性。（二）分析学业评价导致不公平的成因(1)个体差异与相同标准。(2)多元评价与成绩

5、独尊。(3)综合评价与简易操作。(4)教师素质与同绩异果。（三）增添学业评价促进学生公平发展的措施(1)强调发展性评价，体现学业评价的激励性。(2)突出综合性评价，体现学业评价的科学性。(3)实行弹性评价，体现学业评价的灵活性。(4)提升评价者修养，实现学业评价的公正性。6. 数学作业有哪些功能？答：数学作业的功能：(1)、有效落实基础知识与基本技能。(2)、提升学生的数学素养。(3)、优化学生的学习品质。(4)、激发学生的学习兴趣。(5)、促进情感交流。作业是师生情感互动、心灵互通的纽带。(6)、增强家校合作。7. 简述试题的编制过程。答：(1)、制

6、定考试说明。又称为考试标准。它是考试的指导性文本，其内容包括考试的目的和性质、采用何种类型的考试形式和方法、考试的对象、采取的题型种类、考试的时间、采用何种分制评分、考试内容、范围及其水平（难易度）和样题（或例卷）等。它还是命题的根本依据。拟定考试标准，首先要弄清本次数学考试的性质、目的。其次，深入研读《数学课程标准》，准确掌握考量尺度。课标是指导教育教学实践的纲领性文件，有教育“小宪法”之称。它是一切教育活动（包括考试）必须遵循的准则。考试标准的拟定，应根据数学学科的特点和性质，既要体现整体要求，又要突出重点。(2)、拟定编题计划。命题计划是编制试题

7、的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题有章可循的蓝图。它包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布、所占比例以及各部分内容所需的大概时间。编制命题计划，要依据学科《课程目标》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度，来确定试题分布范围、难易程度、重点难点。但同时要把握好试卷对考试内容的覆盖率、代表性，以避免测试的偏差给教学工作带来不必要的副作用。(3)、确定双向细目表。所谓双向细目表，是一种考

8、查目标（能力）和考查内容之间的联系表。一般纵向为要考查的内容即知识点，横向为列出的各项要考查的