光的色散教学设计

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1、八年级物理第二章第五节光的色散教学设计花城中学初二物理备课组仪器材料　　红外线演示仪、三棱镜、紫外线验钞笔、真、假钞票、太阳镜、防晒霜及课件。一：教学目标（一）、知识与技能　　1．初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。　　2．确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。　　3．了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。（二）、过程与方法　　1．初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。　　2．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。（三）、情感、态度和价值观　　1．通过了解

2、红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。　　2．客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识。二：教学重点：红外线紫外线的特点以及应用三：教学难点：同上四：课前准备:1:编写好讲学稿和相关练习题2：准备演示实验器材：红外线演示仪、三棱镜、紫外线验钞笔、真、假钞票、太阳镜、防晒霜及课件。3：做好课件4;下载红外线，紫外线应用小电影4：提前一天下发讲学稿，布置预习五：教学过程1：引入新课：　通过新奇的实验引入新课，提高学生的兴趣。活动一：演示：打开红外线演示仪开关，让它发出音乐，当教师用

3、手靠近红外线演示仪，阻断了它的红外线（不要接触到仪器），发现音乐嘎然而止。活动二：演示验钞机的使用老师小结：刚才我们的两个实验分别用到了红外线和紫外线，它们都是看不见的光。2：复习旧知：提问检查预习情况：（1）白色光是单色光还是复色光？（2）白光通过三棱镜后可形成一条彩带，自上而下的颜色是什？。（3色光的三原色是，颜料的三原色是。（4）透明物体的颜色由决定，不透明物体的颜色是由决定。3;光谱：活动一：演示实验：用三棱镜将白光分解成七种颜色的光投在墙上……结果：光谱---把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺

4、序排列起来就是光谱。活动二：老师解释光谱成因：不同色光折射程度不同，紫光最厉害，红光最不厉害4：红外线：活动一：观看红外线以及应用小电影，然后提问学生活动二：学生根据看到的电影，回答2什么是红外线？：用什么来验证它的存在，红外线的特性有哪些？红外线的应用有哪些活动三：其它同学补充，老师总结：红光以外的部分的能量辐射叫做红外线，可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。红外线的特性：①热作用很强②穿透云雾的能力强红外线可以做拍片诊断，可以做红外线夜视仪，还可用来进行遥控、遥感利用红外线加热物体活动四：插入两个例题，巩固所学知识

5、：例题1：红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。例题2：在近期美英联军对伊拉克作战中，美英军人在夜间都佩戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚也能发现敌方。红外线夜视镜是根据夜间人的_______比周围草木或建筑物的温度_______，人体辐射的_______比它们的_______的原理制成的。5：紫外线：活动一：观看紫外线以及应用小电影，然后提问学生活动二：提问学生：什么是紫外线？紫外线的特性有哪些？紫外线的应用有哪些，不利因素有哪些？活

6、动三：学生讨论，不断补充，老师总结，得出结论：概念：在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。紫外线的特性：（1）化学作用很强（2）生理作用很强3）还具有荧光作用有利因素：有利于人体合成维生素D，能杀死微生物，用来灭菌；使银光物质发光，鉴别钞票的真假；不利因素：过量的紫外线可使皮肤致癌，影响动、植物人类的生存。活动四：插入例题，巩固知识点例题1：紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______，能使荧光物质____，适当的紫外线照射有助于______________________，过量的紫外线照射对人体_______。

7、例题2：天然紫外线的重要来源是_______，地球周围大气层上部的_______可吸收紫外线，使得眼光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前_______正在受到空调、冰箱里逸出的_______等物质的破坏，出现了“空洞”。6：课堂小结：1：把太阳光七种不同的色光按的顺序排列就是光谱。2：红外线的.特性①，②。红外线的应用①，②。③。3：紫外线的.特性①，②。③。紫外线的应用①，②。③。六：课后练习：1、下列有关红外线的说法中不正确的是（）A、用红外线拍出的“热谱图”，有助于对疾病做出诊B、在步枪的瞄准器上安装夜视仪，在夜间能捕捉到

8、敌人C、在医院的手术室、病房里，长可以看到用红外灯来灭菌D、红外线可以用来对仪器设备进行遥控2、紫外线是（）A、蓝色的B、紫色的C、看不见的D、无法确定3、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（）A、户红外线本身就是一种