研修路上,携手同行,以身示范,培养骨干

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1、研修路上，携手同行，以身示范，培养骨干——2014年11月26日学情通报会发言稿吉林省公主岭市岭西小学曹晶各位领导，各位老师：      大家下午好！我是吉林省公主岭市岭西小学学校管理员——曹晶，今天能参加这个视频会议，并和许多全国著名的教育界专家和优秀管理员们进行在线交流，感到非常荣幸。同时，也感谢研修网为我提供了这样一次跟诸位交流的机会。今天我与大家交流的题目是“研修路上，携手同行，以身示范，培养骨干”。本次网络研修，我校共有106名教师参加，共建立音乐、体育、美术、品社、科学、英语、语文、数学八个工作坊，涵盖了我

2、校所有任课教师。由于本次培训参训的人员多，年龄结构复杂，个人基础参差不齐。为使工作能有效开展，做到有的放矢，方便管理，便于指导，我的工作除了是一名管理员，我还是我校语文工作坊的一名成员，同时是公主岭市语文2坊的组长。作为一名学校的管理员，要想更好的使参训教师能更好的学习，我始终走在所有学员前列，只有自己先弄懂了学习的操作步骤，才能给各位坊主、老师做指导，否则你的管理和指导就没有说服力。下面就简要地说说我们的做法：一、领导支持是开展工作的前提任何一项活动都离不开领导的重视和支持，当我参加完骨干集中培训后，马上把培训内容向

3、我校领导做了汇报，我校领导高度重视此项工作，认为这是一个在自己家门口就能提升我校教师的教育教学能力和教学管理水平的有效途径。马上召开了中层以上领导会议，会议确定了以一把手校长为组长，教学校长和教导主任为副组长，教研组组长为成员的领导小组，会议确定了我主抓本次培训。并确定了教研组组长为坊主的培训名单，本次培训50岁以上教师本来可以不参加，但全校大会后，他们主动请缨，从组织开始之初，就出现了想学习的良好局面。这为我们以后的学习打下了良好的基础。由于学校领导的重视，我校达到了参训率、学习率、每一阶段的合格率100%学习情况。

4、二、集中培训是学前的关键在每一阶段开始后，我第一时间进行学习，每天利用晨会时间把每一阶段的重点进行集中指导培训，并把每一阶段的重点做成ppt或公告的方式上传到研修网，这样所有学员就能够初步掌握每一阶段的学习重点，学员学习的时候就能够减少对网络陌生不会学习的情况，同时我把每天的集体备课时间，科任教师上午第一节课，语数教师下午第一节课定为网络研修，集中在我校的电子备课室进行，极大的方便了处理学习中遇到的问题。在集体备课室我重点指导各坊的坊主，各坊的坊主都是教研骨干，他们都有一定的多媒体使用基础，然后再由各坊坊主对本坊教师进

5、行指导。我同时把大家学习的精彩瞬间做成简报，及时鼓励优秀学员，这样大家的学习积极性就更高了。三、鼓励自学是完成任务的有效途径教师每天在校时间学习时只能简单学会基本操作，我们提倡和鼓励教师回家自学，对于回家学习我们处理不会、不懂的问题则利用我校的、进修学校的QQ群进行交流。通过同伴之间，各坊之间的配合，互相答疑解惑。我们八位坊主都加入了吉林校本QQ群，我在这里真得感谢我们吉林校本的张倩楠老师和各位小研们，我们无论在工作期间还是下班后的时间，只要有问题，她们都能够及时给予解答，极大地方便了我们的学习，同时对学习过程每一阶段

6、都进行了指导。如今，我校全校参训教师都能够熟练使用平台进行学习，都能完成每一阶段任务，都能积极参加学校工作坊和区域、全国的工作坊。在研修过程中他们能与同行之间交流、能与专家进行交流，能及时把自己的困惑提出来寻求解答。全校教师每一阶段学习任务都能提前完成，这样就有更多时间用在各坊组织的活动，讨论交流和思考怎样才能更好地运用到教学实际中了。四、通报激励是完成任务的有效措施当每个阶段学习进行到中后期时，我实行每天通报制度，每天把每名学员的学情进行下载，利用晨会时间总结优秀学员是怎样学习的，这样做就达到了鼓励先进，激励后进，并

7、把学员的学情及时做成简报，让教师能及时了解自己与他人的差距，能积极的向优秀学员学习。为更好的促进学员学习的积极性，我校领导班子开会决定，在第二阶段学习结束后举行了课件制作大赛，在第三阶段学习结束后将进行教学设计大赛，确定了每一期结束后将进行结合主题的比赛，并把优秀作品向研修网推荐。学习活动结束之后，对优秀学员和平时课堂中使用多媒体技术熟练的教师每人发一台笔记本电脑方便教学。通过这样的激励手段，每名学员学习热情空前高涨，出现了人人比学习，人人争学习的学习氛围。五、学以致用是培训的最终目标为使本次研修活动成果更深入融入到课

8、堂，提高课堂效率，真正把所学知识与教学实际相结合，我校教导处几位教师对我校“一体机”使用情况每节课进行检查，及时记录他们的使用情况，对使用多媒体进行教学好的教师提出表扬，并作为考核优秀学员的重要指标之一。这样就能更大促进教师在课堂教学中使用多媒体促进教学，提高课堂效率，提升教师应用多媒体技术的能力，能学以致用，不流于形式。回想一个