科普版五年级英语下册教案

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1、教材分析小学五年级英语下册教案全书备课一.教材分析第六册英语是五年级下册用书，本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博材众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。全书共有12课。教材具有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学

2、能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外方化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨方化交际所需要的能力。4、注重学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的要求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量。二、教学策略1

3、、创造良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。4、注重学生合作学习。共同完成学习任务,树立学习英语的兴趣。5、多表扬多鼓励。6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。7、鼓励学生大胆提问，敢于开口。Lesson1MayIspeaktoMary?TheFirstClass学习内容：Let’stalk学习目标：1、复习ea字母组合的发音；能拼读含ea字母组合的单词。2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speakquestiontellnumberlearn五个单词。一

4、、自学提纲：49（一）、自主学习1、出示本课13个单词及词组，自主拼读；2、出示五个四会词，自主学习五个单词。（根据英文写出汉语意思）speakquestiontellnumberlearn 3、复习ea字母组合拼读规则。a、根据本课含ea单词的发音，自己找出ea的发音规则。b、回忆以前学习的ea字母组合拼读规则，试举出几个例词。4、自主预习Let’stalka、读通顺；b、翻译；c、圈出难以理解的或不懂的问题。（二）、小组合作1、合作翻译；2、听录音，自主纠正发音；3、小组内练习读。二、交流展示：1、各小组展

5、示a、展示ea字母组合拼读规则；b、展示Let’stalk的学习情况。2、交流评议3、互助学习（记忆）。三、精讲点拨：May用在表示请求许可时。其答句为Certainly./OK./Yes,ofcourse./Yes,youmay.四、检测反馈 TheSecondClass学习内容：Let’slearn,Let’spracticeLet’schant.学习目标：1、能听懂、会说、会拼读message,roll,pull,spread,job,takeamessage,It’sdone.等单词和词组。2、能理解和

6、掌握May用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。3、学习交际用语MayIspeaktoMary?Who’sthat?IsthatMrsRead?Pleasetellhertocallme?MayItakeamessageforyou?49要求能听懂、会说、并能用来进行会话。一、自学提纲：（一）自主学习1、出示本课单词及词组，拼读。2、出示7个三会词，根据单词写出汉语意思。messagerollpullspreadjobtakeamessageIt’sdone.3、自主学习Let’slearn中的

7、例句。（二）小组合作1、互相听写单词。2、表演对话部分。3、读主题句型，做替换练习。二、交流展示：1、各小组展示替换句型；2、表演Let’stalk；3、表演主题句型；4、互设擂台，互为攻守例：A组说单词B组说汉语意思C组说汉语D组拼读出单词E组用英语问话要求F组用英语作答。三、精讲点拨：May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，意思是“我（们）可以……吗？”例：Maywecomein?MayIuseyourbike?MayIborrowyourruler?其答语常为Certainly./OK./Yes,of

8、course./Yes,youmay./Sure.四、检测反馈五、拓展延伸 TheThirdClass学习内容：Read学习目标：1、能听懂、会说单词pizza,bake.2、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。一、自学提纲：49（一）自主学习1、自学单词；2、自主学习Reada、读通顺；b、翻译；c、画出不懂的或难以理解的地方。（二）小组合作1、