科普版小学英语五年级下册教案.doc

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1、Lesson1MayIspeaktoMary?主备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：speak,afternoon,put。2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：question,number,certainly,learn,into,meat,job。3、能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句：May/CanIuseyourpen?Certainly./OK./Ofcourse./Yes,youmay.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：1.MayIspeaktoMary?2.

2、Who’sthis?3.IsthatMrsRead?4.Canyouaskhertocallmethisevening?5、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。Makingapizza教学重难点1、单词的记忆。2、may的基本用法。教具准备　　多媒体课件　教学时间　　四课时　教学过程第一课时1、Warm-up1）Freetalk批注栏Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音

3、，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’stalk1）导入新课通过角色扮演导入新课听录音，默读课文。2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计speakafternoonput第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演

4、对话。(2)导入新课：A.复习talk中的主题句MayIspeaktoMary?以及以may引导的用来表示恳求许可的用法，如MayIgohomenow?等。B.导入主题句：本课的主题句是May/CanIuseyourpen?Certainly.答句还可以用Sure.OK.Ofcourse.等来回答。(3)操练：教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励。（4）Let’schant.A.通过教师示范演唱或使用录音机、多媒体

5、等设备让学生欣赏儿歌并熟悉旋律。B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。C.教师唱一句，学生跟唱一句。作业布置Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.板书设计May/CanIuseyourpen?Certainly.第三课时(1)复习检查：A.复习单词：出示闪卡，学生进行拼读。B.自由对话：用以前学过的交际用语自由对话。(2)导入新课通过情景教学法导入。提前安排两个同学分别扮演妈妈和Tom进行对话。(3)操练　　把阅读按图片分成六段，出示六幅图片，并在每幅图片下

6、面写上关键词，逐图播放录音，让学生逐句重复，之后连起来说，再给一些时间自己说，然后让全班集体复述几遍，之后挑几个学生站起来复述。六幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。作业布置　　做练习册中的相关练习。板书设计May/CanIuseyourpen?Certainly.第四课时(1)复习检查：复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。(2)ListenandchooseA.本课的听力练习所考察的是

7、May/CanI......?的句型。B.引导学生在听录音之前先通读各题，包括给出的文字和图片，帮助学生做到心中有数。然后播放两遍录音，学生做出选择之后，公布答案并逐题分析。1.MayIuseyourpen?Certainly.2.CanIuseyourbike?Yes,please.3.CanIplaycomputergamesnow?Yes,youcan.4.MayIplayfootballnow?Certainly.(3)Agame将学生分组并完成对话。(4)Listenandsay出示图片，听录音，熟读课文。作业布置做练习册

8、中的相关测试。板书设计May/CanIuseyourpen?Certainly.课后反思Lesson2Wemustn’tcrossthestreetnow.主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：must