当前教学中应当注意的几个问题

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1、当前教学中应当注意的几个问题                                             黄裕良1、创新与继承相结合。      社会总是在不断的改革发展中前进，不会永远停留在一个水平上，这是历史的必然，因此，任何因循守旧的思想观念都是不对的。但是，任何改革都不会把传统的东西一齐抛掉，这也是社会发展的必然。改革总是与传统相结合，这是被历史证明了的一条定律。教育要改革，教学也要改革，但在教学改革中，必须要处理好要创新和继承的关系。一位伟人曾形象地说过，革命好比接生婆，它只是把洗涤婴儿的脏水倒掉，而不是把婴儿和脏水一同倒掉

2、。古人说得好：“有旧章之不可改者，有旧章之不可不改者。”，讲的就是改革与继承的这种辩证关系。教学改革也是这样，在改革的过程中，有创新，也有继承。比如说，允许学生下位讨论，这是改革，但是，要保持良好的课堂秩序，这就是继承。对于小学来说，良好的课堂秩序，是提高教学质量的重要的一环，这是被实践证明了的。如果破坏了这一条，教学质量就成大问题。     随着科学技术的发展，多媒体成了搞好教学的重要手段之一，因为它在教学中与传统的教学手段相比，确实具人很大的优势，但多媒体也有缺点，它最大的缺点就是由于直观而影响了学生的某些思维。另外，多媒体也并非能把所有的东

3、西都直观的显现出来，如“宇宙”这个概念，多媒体就不能显现出来，它还是靠学生的思维去理解。所以，有关专家提出：在教学中应该是书本，黑板，工具书和现代教学信息手段整合使用。工具书仍然还是学生学习的重要的工具之一，是不能废弃的。很多的知识必须通过工具书来解决。因此，不管是老师的教还是学生的学，都必须充分发挥工具书的作用。黑板是专为教学设计的产品，它在教学中有不可替代的作用，当然，它也同其它事物一样，有生有死，也许将业黑板会被淘汰，但现在还不会。老师上课还是要板书。老师的板书的作用也是多媒体不能代替的。现在的老师上课，很少板书。有的则把黑板变成了“贴板”

4、。这有多方面的原因，但根本的原因是对教学改革产生了误解。      创新与继承是教学改革中相辅相成的两个方面，各有各的作用。我们在教学中必须处理好它们的关系，扬长避短，才能使教学改革健康发展。2、动与静相结合。      据说外国老师上课喜欢热闹，上课时学生动的多，问的多，说的也多。这“三多”对教学本来是很好的。很值得我们借鉴。但教学也需要静，动与静，应该是根据教学的需要来决定。该动的就动，该静时还得静。如老师为了让学生了解“左”与“右”的概念，让学生动，通过动，学生对“左”与“右”的绝对性和相对性就很容易掌握。对于一个人来说,“左”与“右”是绝

5、对的，任何时候左手就是左手，右手就是右手。但对于一个人与周边的事物来说，则是相对的，它会随着人运动的方向而改变。如果没有动，学生对相对性是很难掌握的。学习这个词，这个动就比静好。而有的老师为了让学生理解“狼狈”这个词，在课堂上让一个学生跑，一个学生追，老师说，前面跑的学生的样子就是“狼狈”，这样的活动这就很牵强了。学习这个词，还是查一查工具书的好。为什么不让学生查一查工具书呢？这就是老师受到某种课堂模式的影响的结果。其实，这个词通过查工具书，学生不仅可以准确地掌握“狼狈”的含意，还可以增加知识点。汉语的很多词，它本身就是一个知识点，多掌握这些知识

6、点，对开阔学生的眼界，增长学生的知识，从而足进学生的继续发展，都是很有好处的。      对于一些较难的问题，学生必须要有一定的时间来冷静地思考，任何人在思考问题的时候是宜静不宜嘈的。据说日本防卫厅的后园是一个很深的，很幽静的公园，防卫厅的官员们在做出重大的决策之前必须住到这个公园里去。在医院，在图书馆，我们也常会看到一个大大的“静”字，可见“静”在某种场合，某个时候是多么的重要。课堂老是闹轰轰的，学生是不可能进行深层次的思考的。特别是一些学习差一点的学生，他们更需要时间来静静地想一下。所以，课堂上老师应该给一定的时间给学生好好地想一想。也就是“

7、静”。对教学中的“冷堂”要认真分析，有些“冷堂”是学生正在进行深入的思考，是好事，也是必要的。当然，那种一问即答，对答如流的课，也并不是都是不好的课，有的是个别学生才思敏捷，能对答如流。但更多的是问题太浅，或者事前有了准备。这种对答如流是没有多大的价值的。其实，老师也，学生也好，所提出的问题，都要好好地想一下，甚致想很久，才能回答出来，想的时候，表面上是静的，但这个静却是思维在高速运转的时候，此时无声胜有声。这种静是必然的，也是必要的。      有人说，中国衡量教育成功标准是把有问题的学生培养成没有问题的学生。美国衡量教育成功的标准是把没问题的

8、学生培养成有问题的学生，学生越学问题越多，直到问得老师答不出来就越好。这种标准的差异也会在对课堂的评价上明显地表现出来。美国的老师认为学