坚定不移地把德育放在学校工作的首位

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1、坚定不移地把德育放在学校工作的首位学校工作要把德育放在首位，这个提法已经说了许多年，问题并不在于如何说，而在于如何做，在于能不能在学校的各项工作中坚决不移地体现在“首位”这个问题上，我们的做法大致如下：一、坚定不移地把德育放在学校工作首位，先要在思想上充分认知德育工作的重要性、艰巨性和长期性。德育的重要性，我们是从两方面来看的。一方面，教育是“未来工程”，我们培养什么样的学生，我们的民族、我们的国家应有什么样的未来。现在的小学生，就是本世纪祖国各条战线四化建设的主力军。建设四化自然少不了真才实学，但是如果不解决为谁服务的问题，个人的才学也确有

2、可能成为谋取私利的资本。有人说过智育、体育搞不好只是出“次品”。这句话确实是很有道理的。另一方面，从学生本人来说，青少年时期是为一辈子打基础的最重要阶段，小学阶段对人的世界观形成、道德品质的修养，影响是非常大的。我们学校有多数毕业生，写给老师的信，总是说：学校不仅教给了我们知识，更教给我们做人的道理。我们在办学指导思想上，并不刻意追求升学率，但我们毕业的学生都能升入初中学习。他们的德育成绩都是合格的。6德育是一项艰巨的基础工程。由于社会风气的滑坡，免不了要影响学校。对于这种问题我们教育师生热爱教育，端正态度认真搞好本职工作。德育的艰巨性还反映

3、在片面追求升学率的压力，换个说法是智育“挤”德育，使德育说起来重要，做起来次要，忙起来不要。解决这个问题是长期的任务，我们的做法不是另外占用许多时间去搞突击，不是消极地“挤”，而是教书育人、管理育人、服务育人，把德育渗透到学校的一切工作中去。德育的任务不是一天两天能完成的，这就是德育的长期性。中国古来把品德的养成叫做“陶冶”，“陶”是用泥土做成胚子，放在窑里慢慢烧，最后烧出有用的器具；“冶”是把矿石放在炉里慢慢炼，最后烧出有用的金属。这个说法形象地反映了德育的长期性。过去有一种做法，上面布置一个题目就是轰轰烈烈干上一阵，好像下雷阵雨，声势很大

4、，之后“雨过地皮湿，风吹灰又起”；还有一种做法，哪里出问题，工作就做到哪里，打被动仗，好比是消防队的水龙头。这些做法都不符合德育工作的长期性规律。育人和育苗一样，不靠急风暴雨，也不靠水龙头，而要靠渗透，靠潜移默化，靠“雨露滋润禾苗壮”，靠“润物细无声”。我们学校抓德育，是认准了，抓定了。面对片面追求升学率的冲击，我们没用动摇；面对经商热，我们没有动摇；面对“淡化”的论调，我们没有动摇。我们坚决国家的教育方针办学，教育学生，做好德育工作。我们首先做好党团员的思想工作，然后向全体教师讲明道理，再通过教师、班主任做学生思想工作，多少年来，教师思想稳

5、定，学生思想进步，教育质量不断上台阶。二、坚定不移地把德育放在学校工作的首位，在组织上要注意德育队伍的建设，并建立一套相应的制度。6说到队伍建设，学校的领导首先应当成为德育队伍的核心。校长必须主抓德育工作，领导组成成员除了自己分管的工作外，没人都要联系一个年级、一个科组。对小学来说，班主任也应该参加德育工作领导组。这样密切了同教师、学生的联系，也有利于把各项工作特别是德育工作落实到实处。在校长的领导下，各个部门形成一个系统。校长主抓全面工作，少先队工作由大队辅导员主抓，班主任和科任教师配合学校工作，对学生进行共产主义教育、人生观教育、国防教育

6、、安全教育、健康教育。由于全体教师人人做思想政治工作，所以，德育的“首位”就有了组织上的保证。三、坚定不移地把德育放在学校工作的首位，要讲究落实、落实到学校的基层——教学班。教学班是学校工作的基层，有事学生在校生活的主要环境。在班里，学生能体会到自己与他人，个人与集体乃至集体与社会等种种关系，因此，一个良好的班子集体是培育学生健康成长的重要条件。我们汲取兄弟学校的经验，在校内开展了建设良好班集体的活动。在这项活动中，我们着重抓了目标建设，纪律建设，做到班班有目标，人人有岗位，形成良好的班风，建立和谐的人家关系。比如有位学生是全校出名的“打架大

7、王”，进入新的年级后，他把改正这个缺点作为自己奋斗的目标，遵守纪律，团结同学，被评为“三好学生”。班主任把他的进步向家长报告，家长简直不敢相信。这位同学说：我原来比较守纪律，后来好多人欺负他，他想自己要“凶”6一点，才能不被人欺负。于是动不动就用拳头，果然把别人都“制服”了。进了新的班级后，大家都在讲团结友爱，他的“拳头”自然就没有了“用武之地”。这件事告诉我们：一个不良的环境，原来好的学生在里头会变坏；一个良好的环境，原来差的学生进去了也会变好的。由此可见班集体建设的重要性。四、坚定不移地把德育放在学校工作首位，并不是把德育“外加”在各项工

8、作之上，而是把德育渗透于各项工作之中。一谈到德育，有的人往往只想到报告会、校班会、品德课，其实，德育的天地广阔得很学校里各门课程、各项活动以及日常管理，可以说到处都