把确保文稿质量放在编写工作的首位

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1、把确保文稿质量放在编写工作的首位把确保文稿质量放在编写工作的首位——谈谈编写《山东省志.物价志》的经验及体会[载《山东物价》2014年第5期、《泉城物价》2014年第5期]在省物价局志书办公室提供《物价志》初稿的基础上，历时9个多月的时间，基本完成了《山东省志.物价志》的编写工作。我们作为最后编写全过程的参与者，按照局领导“保质量，创精品”、“时间服从质量”的编写要求，在如何保证文稿编写质量问题上，做了一些力所能及的工作，也有一些颇为深刻的感受。第一、虚心当学生——摆正当学生与当师长教师的关系，坚持先当学生，后当师长教师。一个人的知识和能力究竟是有限的。尽管大家对编写

2、物价志书充满了决心信念，但就其所编写的内容而言，也有许多东西并非完全熟悉和了解，对于在编。必须向懂行的同志学习。编写志书与写文章，虽然有许多共同点，究竟不是一回事，不可将二者相提并论。写文章，为论证自己的观点，可把天南海北的材料拿过来作为论据，学会文秘写作。只要论据鲜活，有压服力、证明力就行，但编写物价志是写实、写真，来不得半点“子虚”。更不像写小说那样，“材料”可以“虚构”，学会文稿。情节可以想象。写志必须实事求是，用货真价实的、已经经历过的、有意义的“材料”。这些具体内容是不能随意“乱编瞎写”的。参与物价志编写工作的同志，虽然都有一定的文字基础，也较为熟悉物价管理

3、业务工作，但编修物价志却大都是第一次，缺乏经验是必然的。再说，“隔行如隔山”。修志编史，有其规律性和规范性的要求。要适应志书编写工作，必须摆正当学生与当师长教师的关系，先把自己放在小学生的位置上，老诚实实地拜师求教，一学编写志书的基本知识，把握其基本规律、原则规定、体例格式等规范性要求；二学物价管理业务，多向主管物价具体工作的同志请教那些自己不熟悉、不懂的问题。编写人员的求知“较真”精神，是保证志书编质量必不可少的重要前提条件。办公室文秘写作大全。譬如，编写价格调控篇文稿时，编写人员遇到三个不清楚的问题：一是文稿在记述控制涨价政策措施时提到“两条控制线”政策。那么，什

4、么是“两条控制线”？其内容是什么？什么时候实行的？没有解释清楚；二是在表述三种价格形式的比重过程时，文稿中先是用社会商品批发价格总额指标，后又用社会消费品批发价格总额指标，前后不一致。那么，社会商品批发价格总额与社会消费品批发价格总额有什么区别？何时以后者取代前者的？依据是什么？三是在记述物价控制目的时，该志书的断代年限上限为1997年，但1997年全省的物价控制目的却没有写出来。对这三个问题，你看文秘写作培训。编写者不清楚，怎么能让读者弄明白？开始，问过几个同志，都未说出个“所以然”。其实，搞清楚这类问题并不难。求教文稿撰写者，或者从网上搜索一下，都能给出准确答案，

5、以便在文稿中给予说明或补充。关键是要有甘当学生，不耻下问，“打垮沙锅问（纹）到底”的求知精神，要有对志书和读者负责的认真态度。志属信史，实者方信，把确保文稿质量放在编写工作的首位。必须真实、准确、客观地记述。编写中的文字表述不能含糊不请，必须清楚明白。谁也不是全知全能、无所不知的“天才”，谁也有搞不清楚的问题。文秘写作。不懂并不为耻，学问乃学之问之才能得之。尤其是编写志书，不懂装懂是不可取的。对文稿编写中不懂或记述不清楚、不完整之处，编写者及撰稿者都是通过一个个“问”字解决的，保证了文稿对史实记述的准确性和完整性。第二、注重集民智——处理好民主与集中的关系，坚持民主商

6、讨，发挥集体的智慧。文稿编写过程中，篇章结构设置是否合理？是否须要调整？各章节的逻辑关系是否成立？文稿内容是否须要增删？搜集的资料是否充实？如何组织文稿撰写？如何对每一篇章文稿实施具体的文字编写？可以说，在组织编写过程中的各个环节都遇到一些须要同一思想认识的问题。对这些问题，由于各自的经历、站位角度、学识能力等的不同而观点各异。编写。此乃一般现象。但倘若对某一问题，编写小组的每个同志各执一辞，文秘写作。坚持己见，事实上大学毕业临别赠言。争执不休，形不成同一意见，则难以组织编写工作的一般发达。遵循党的民主集中制原则，按照局领导同志“借脑借智，借势借力”的工作思绪以及“用

7、精确的方法把事情做精确”的工作方法，编写工作进程中，看着把确保文稿质量放在编写工作的首位。每遇到一些拿不准、没把握，或者有争议、思想认识不太同一的问题，编写小组都注意组织大家集体商讨，共同研究，群策群力，集思广益，让每个同志畅所欲言，充分发表自己的意见，最后造成共识。为体现自己所提建议的慎重、认真态度，每个同志在商讨时基本上都提交了文字性的材料。特别是在组织部署各有关处室搜集资料、撰写文稿时，编写小组的同志都是在审读原始稿的基础上，围绕“哪些章节须要调整、哪些内容须要增或删”以及“如何写，写什么”的问题，进行集体研究、商讨，人人提建议，谈主张，首位。