附件2说课参考资料（一）

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1、附件2：说课参考资料（一）新教师说课活动要点一、教师说课活动及其主导思想（一）什么是说课？说课，是教师在备课的基础上，以科学的教育理论为指导，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。在新教师的说课活动中，授课教师将对课程标准的理解、对教材及教学参考资料的把握与运用处理、教学过程中采取的教学方法手段和实践以及对学生学习方法的引导等等一系列教育教学元素的确立清楚地叙述和展示出来，同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题，共同研讨中小学教育教学理念和提高教学质量等问题。简言之，说课即说“做什么，怎样做、为什么这样做”。说课时间一般规定为20分钟。（二）新教师说课比赛的主导思想是什么？

2、答：在新教师说课活动中，以培养拥护党的教育方针，适应新课程改革，服务素质教育需要的高素质专业人才作为赛课活动的基本标准。通过说课活动考察新教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平；同时引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。二、教师说课活动的目的与一般原则（一）教师说课活动的目的在赛课活动中，通过有目的地抽取某些课程（理论和实践环节）的授课教师进行说课活动，可以对参赛学校和参赛教师的以下一些方面进行考察:1.教师的专业基础理论功底和知识结构，教师了解本学科发展动态和掌握学科动态的情况，教师汲取新知识、掌握新技术的能力。2.教师的教学基本

3、功和现代教育技术基本技能。3.教师对本学科培养目标、质量标准和课程在人才培养中作用的理解与把握。4.教师学习运用教育教学基本理论，研究探讨中小学教育的基本规律和掌握中小学教育教学基本特点的情况。5.教师掌握专业技能和专门技术能力状况，从事教育、教学、生产、管理、服务第一线的实际工作的阅历。（二）说课的一般原则（1）科学性原则----说课活动的前提；（2）理论联系实际原则----说课活动的灵魂（3）实效性原则----说课的根本；（4）创新性原则----说课活动的生命线。三、教师说课活动的内容（观测点）在赛课活动中，授课教师说课活动的主要内容有:1.说课程标准课程标准是国家课程的基本纲领性文件，

4、是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它以指导性纲要的形式规定课程的性质、目的、任务，知识、技能、态度的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求。授课教师必须认真深入地钻研课程标准，同时依据课程标准的要求，结合学生的实际水平组织教学。因此，说课首先应依据课程标准，结合本校的办学宗旨、人才培养目标和生源情况，说明本课程在人才培养目标中的定位，即课程对实现培养目标的质量标准(知识、能力、素质结构)所起的作用；说明确定教学重点、难点及理由、课程的重点、难点及解决办法；说明本节课内容有关章节教学目标及在课程中的地位和作用及其与前后章节的联系；准确把握课程标准对这节课的要求，说出本节课教学

5、对学生知识、技能和情感态度的要求；本节课时教学内容的范围和分量，时间分配和教学进度安排。如果本课程是实践教学课程，也要根据课程标准（教学大纲）说明课程设计的思想、教学内容以及课程目标。2.说教材和教学参考资料说明本课程选用教材(含讲义、指导书、视听教材)情况，说明教材的适用性，即是否较好地体现课程标准的科学性、思想性和实践性；是否符合学生的接受能力。教师和学生如何运用教材和教学参考资料，对于教材的不足，在教学中是如何弥补的，教师如何扩大学生的知识面并培养学生的自学能力，是否为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的文献资料或信息资料清单(含参考书、报刊文献、网络资源信息等)。与教学内容有关

6、的附件(如图片、数表、资料等)处理要点；对教材内容进行修改、增减处理的理由和依据，实验教材是否配套齐全，满足教学需要。3.说教学方法、手段说教法和学法，要注意坚持使教法、学法有利于突出教材重点，突破教学难点，符合学生认识规律和年龄特征。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师应根据具体的教学目的和任务、师生特点、教学条件等灵活选择相适应的方法，配合使用多种教学方法（重点“教、学、做”一体化的应用）。说如何教学方法选择时，要考虑以下几点：①根据教学目标选择教学方法；②根据学生的特点选择教学方法；③根据学科的特点选择教学方法；④根据教师的特点选择教学方法。基本教学方法有：启发式、讲授法、谈话法、讨

7、论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等。引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等适用于职业教育且取得了较好的教学效果。要重视现代教育理念在教学中的应用，能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计，针对不同的教学内容，能灵活组合运用多种恰当的教学方法，有效地调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展。适当举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用