附件2 2015届毕业生说课考试评分标准.doc

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1、附件2：2015届毕业生说课考试评分标准要素要求权重得分说设计意图（10）设计意图（10）符合《幼儿园教育指导纲要》精神；准确分析所选内容的特点；符合幼儿身心发展的需求；有理论依据。A10B8C6D4说活动目标（10）活动目标（10）以《纲要》中各领域的目标为指导；符合本班幼儿身心发展的特点；目标具体、明确，有较强的针对性；涵盖认知、能力、情感等维度；目标表述角度一致，建议从幼儿出发定目标；准确地确定教材的重点、难点；有理论依据。A10B8C6D4说活动准备（10）活动准备（10）教具、学具选用恰当，准备充分；切合幼儿园和幼儿的实际；有助

2、于达成教学目标；有理论依据。A10B8C6D4说教学方法（10）教学方法（10）选择恰当；符合幼儿年龄特点；注重幼儿活动，调动幼儿学习的主动性、积极性；有理论依据。A10B8C6D4说活动过程活动过程（40）教学程序合理、科学，有创意，阐述依据符合幼儿教育学、心理学的一般规律。A40B35C30D25教学过程条理清楚，思路清晰，各环节的衔接和过渡自然，体现教学目标。情境、问题设计富有启发性，能体现幼儿主体的发挥、个性的培养、智力和非智力因素的发展；能适时恰当地突出重点，突破难点。能根据内容简述区域环境的创设及课后延伸活动语言表达及其它（2

3、0）语言表达（10）普通话准确、流利；语言表达规范、科学、清晰、简炼；讲述条理清楚、层次分明、逻辑性强；生动、形象，富有启发性和感染力。A10B8C6D4其它（10）说课仪表端庄大方，态度自然；知识面广，组织、应变能力强；时间掌握恰当。A10B8C6D4权重：A优秀（90—100），B良好（70—89），C及格（60—69），D不及格（1—59）等次：总分：