高一英语说课材料2

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1、高一英语-----寓语言学习于音乐审美之中(说课稿)作者：冯珍妮    寓语言学习于音乐审美之中 材料来源：人教版<<全日制普通高级中学英语教科书>>第11单元第一课时。材料的地位：音乐话题是学生生活中较热门的话题，是教材中不可或缺的材料。是新课标选材上生活化,实用性强，时代感强，最大限度涉猎语言以外其他学科知识的高度体现。在语言知识上起到呈前启后的桥梁作用。材料内容一（热身）教材提供了5个国家的音乐录音和6个简易地图,让学生听了后，指出5首乐曲分别来自哪个国家或地区。教材同时提供了4个新地名单词作为语言

2、任务。然后让学生谈谈对5首曲子的感受,并用英语写在课本的表格中。材料目的：学生的答案会因个性化而彼此不同。从而学生可大面积的复习已学过的词汇和句型。难点：学生需要用丰富的词汇表达个性化的想象，会提出一些老师意料不到的问题，给教师带来了一定的挑战。价值：教材充分体现了可学性和可教性。师生双方都有“无标答”的自由发挥和挑战极限的空间。材料内容二（听力）教材提供了3首英语歌曲,让学生听后，记下尽可能多的歌词，并谈谈对音乐的感受后用英语填在表格中。无生单词任务。材料目的：对异域音乐的了解，对学生在歌曲形式中测试和

3、训练语言的听力理解能力。再度体现寓教于乐这一名训.难点：以歌曲作为载体，对听力的要求更高。用英语表达对音乐的描述,体现了外语学习的最困难和最终的的环节：“运用”。价值：在美好的音乐中学习语言，正中了该年龄学生的兴趣点，是新教材材料具有时代感的最典型的体现。材料内容三（情景对话）教材提供了一个情景对话并配有录音。内容是学生A要买音乐CD，问学生B有什么好的建议。然后要求学生模拟该情景进行对话，要求有两个不一样的对话。对话中出现了5个生单词和13个常用的句型。学生自编的对话中应涉及音乐的话题。材料的目的：设立

4、符合学生生活的对话情景,谈论学生感兴趣的话题,激发学生运用语言的欲望，让学生体验到能用外语在课堂以外与朋友交谈的自豪感，掌握语言知识，训练语言技能。英语学习不仅仅服务于高考，还应在日常的学习中尝到幸福的感觉。难点：流利地运用5个生单词和13个常用句型。句型中涵盖了不少语法知识，在10多分钟内学生要运用到口语中，不出错是很难的。价值：避免了旧教材在选材上缺乏时代感，缺乏学习者年龄的针对性，缺乏美感和过于说教等不足。新教材语言知识的载体更贴近学生的生活。教学过程设计：时间顺序：基本按材料出现的顺序.时间分配：

5、三节材料分别占12分钟，13分钟，15分钟。教材改编：平面地图换成三维电子地图磁带录音换成MTV老歌换成新歌无名小曲换成世界名曲个人感伤换成关注人类的宏大主题改编目的：更加有时代感，更有趣味性，更吸引人，更煽动学生,材料的演示手段技术含量更高。预期效果：学生的大脑在高度兴奋状态下学到的东西更多,记忆更深,在老师精选美的音乐中体验到极大的快乐，自由地发表无标答的意见自由地表演自编的对话，学生可以体验到自主学习的快乐。改编的价值：证实教师认真学习并深入领会了新课表的精神实质。再度证明了教师可改编，删减，增补教

6、学材料的可行性和必要性。多媒体作用：对于播放音乐这类音像材料,多媒体有黑板和卡式录音机无法替的优越性。软件类别：Ecarta(software)powerpoint☆冯珍妮☆12/6/2003