如何提高学生的英语语法

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1、如何提高学生的英语语法【关键词】定语从句关系词先行词谓语动词状语主语宾语定语定语从句是英语中的最重要语法项目之一，是必须掌握的英语技能，也是学生学习的重点和难点定语从句常见错误如下：一、不能透彻地理解关系词的三种功能，混用关系词。定语从句在句中相当于一个形容词，起”定语”的作用，修饰说明名词、代词或主句全部内容；通常在被修饰的词语（即先行词）之后，由”关系代词或关系副词（统称关系词）”引导。在学习使用定语从句的过程中，要特别注意关系词的”三重性”功能，即它既起引导词的作用，同时还指代或替代”先行词”，并且又在定语从句中充当某个句子成分。关系代词：that指人和物，做主语和宾语；

2、which指物，做主语和宾语；who指人，做主语和宾语；whom指人，做宾语；whose指人和物，做定语。关系副词：when,where,why等，分别做时间、地点、原因状语。在定语从句中用什么引导词，要看先行词指代的是什么，还必须弄清楚该引导词在从句中所充当的成分。二、定语从句中重复出现与先行词有关的代词或副词。关系词既起引导词的作用，同时还指代先行词，因而要避免在定语从句中重复出现与先行词有关的代词或副词。例如：误：thesalesmanageryouwanttoseehimisonanotherline.正：thesalesmanager（whom/that）youwantto

3、seeisonanotherline.析:应删去him。因为定语从句的宾语是省略的关系代词whom或that，既是引导词也指代先行词manager,所以应该去掉代词him。误：lastweekivisitedthefactorywhereiworkedtheretenyearsbefore.析：关系副词where在从句中作了状语，不再重复使用there，删去。误：iwillneverforgetthedayswhenweworkedtogetheronthefarminthosedays.析：应删去inthosedays。因为定语从句的时间状语是关系副词when，所以应该去掉重复的状语i

4、nthosedays。三、把定语从句谓语动词的单、复数弄错。当先行词在定语从句中做主语时，应注意谓语动词的人称、数要与先行词保持一致。例如：误：thegirlhasputallthepicturesinabox,whichlookspretty.析：looks应改为look。先行词pictures是复数，which在句中做主语，故从句的谓语动词用复数形式。误：thosewhohasfinishedhomeworkcangohome.应将has改为have,因为who指those,是复数。误：tomisoneofthestudentswholikesswimming.误：tomisth

5、eonlyoneofthestudentswholikeswimming.正：tomisoneofthestudentswholikeswimming.正：tomistheonlyoneofthestudentswholikesswimming.析：在”oneof复数名词+定语从句”结构中，定语从句的先行词是复数名词，故谓语动词要用复数形式；在”the（only）oneof复数名词+定语从句”结构中，先行词是one，故谓语动词要用单数形式。四、误省略了定语从句中做主语的关系代词关系词在定语从句中充当宾语（作介词宾语且前置时除外），一般可以省略，做主语等其他成分一般不省略。误：chil

6、dreneatalotofsugaroftenhavehadteeth.正：childrenwho/thateatalotofsugaroftenhavehadteeth.析：应加关系代词who或that,因为从句缺少主语，且主语不能省略。误：thekeyopensthebikeismissing.正:thekeythat/whichopensthebikeismissing.析：应加上关系代词that或which,因为定语从句中主语不能省略。五、认不清分隔现象定语从句一般紧跟在先行词的后面，但有些时候是因为特殊需要，把先行词与定语从句分离，增加难度，以此来考察学生对基础知识和语法结

7、构的辨析能力。常见的分隔情况如下：误：missyangwastheonlygirlintheofficewhichhadbeeninvitedtotheparty.析：应把关系代词which改成who,因为先行词girl和定语从句被状语intheoffice隔开了。六、与强调句型及其他句型的混合在实际运用中，要分清到底是定语从句，还是并列句、状语从句、强调句或其它句型，然后再来确定关联词。例如mrwuhastwosons,an