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1、《排球正面双手垫球;游戏》说课稿“钱勇” 发布于2009-06-24
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3、评论()《排球正面双手垫球; 游戏》说课稿 景山中学 吴凯 教材内容：排球正面双手垫球、游戏。 教学对象:初一学生 一、说教材：本教材均选自人教版<体育与健康>中水平四的教学内容,通过知识的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术，逐步提高基本技术的能力，使学生都能体验到运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏等身体素质；提高身体机能，培养勇于竞争，积极进取，团结合作的精神。水平四的排球垫球教学贯
4、穿整个排球教学内容,作为一个基本技术在整个教学中的比重较大,这就要求教师在教学中要指导学生通过练习,建立一个正确的动作概念,使学生加深对排球运动的理解。二、学情分析：七年级的学生,这时期他们年龄特点是正处在接受新事物快,热点切换快,身体发育快的三快特点中,他们对排球运动有着很浓厚的兴趣和好奇心，但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力，所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中。由于已经有过一次排球课的接触，学生对垫球的基本手型和击球的点都有了很好的把握，本次课解决的排球 动作的强化，鼓励学生积极主动地参与学习。三、教学目标:1、
5、认知目标:学生了解本次课的练习方法,进一步地明确排球垫球的技术原理及作用；90%以上的学生明确本次课的目标。2、技能目标:通过本次课的学习使85%以上的学生正确掌握排球垫球的用力顺序,60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球；发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应能力。3、情感目标：培养学生的积极进取,顽强拼搏力争胜利的竞争意识以及团结协作的优良品质,发展学生的个性,提高学生的心理素质；95%以上的学生对情感目标的接受。根据目标的确定及七年级学生的生理和心理特点及学生的认知,技能水平特点,确定本课垫球的重点：垫球时的击球部位的固定；难点:两臂伸直,夹
6、紧,提肩。 四、说教法学法：本课主要采用的教法有：１）讲解示范法：教师正确的动作示范使学生在头脑中建立所要学习的动作的表象。２）预防和纠正错误法，使学生的错误动作得到及时的订正；３）积极评价法：鼓励学生有良好的学习兴趣，快乐地主动的练习；４）游戏法竞赛；激发学生学习的兴趣，提高积极性。学生的学法法主要采用了：１）自主学习法：学生之间相互观察、指正、让学生主动的进行探究思考，启发学生养成良好的思维习惯；２）团结(合作)练习法、展示法；:通过小组的学习和展示,一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度，促进学生的合作精神的培养。五、说教学过程
7、：本课的结构上采用了依据中学生的生理心理发展的特点，采用了传统的准备部分、基本部分、结束部分三个部分来展开教学。（一）准备部分（１）课堂常规；（２）布置本课的教学内容、目标及要求（３）“叫号报团”的游戏,为了吸引学生的注意力,提高学生的参与激情,集中注意力，达到热身的效果，在学生的情绪得到有效的调动后，带领学生做准备操六节，最后做诱导练习：上步徒手垫球动作，做4*8拍。目的：为培养学生的运动兴趣，同时，对上节课的动作进行强化让学生形成有效的动作概念，为接下来的动作做准备,用时约7分；（二）基本部分 内容一：1、自抛自垫练习：让学生以教师为圆心的圆圈中进行自
8、垫5分钟，要求：自垫30—50个球，,一抛一垫的练习。教师进行讲解示范并观察学生对排球练习的球性的掌握情况。目的：强化学生的垫球动作,以及对学生在垫球中易犯的错误进行逐一的纠正指导,一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重点。2、两人对垫的练习：奥运五环的形式分成练习水平相近人参数相等的五个小组.在各自的小组长的带领下进行两人对垫的练习,练习时间大概8分钟，目的：分到各个小组进行练习，让学生学会在小组中进行相互之间的帮助和指导，从而主动自觉的锻炼自己的能力，认真的进行垫球练习。练习过程教师进行逐步的纠正和指导。3、个人自垫比赛（自我展示
9、）：采用小组为单位,进行连续的个人自垫比赛，激发学生垫球的积极性和参与的热情，培养学生的集体荣誉感，练习时间大概10分钟。目的：在进行小组之间"看谁垫的好"和看哪个小组垫的多来进行小组比赛,给学生一定的空间和时间展示一下自己的练习成果，以达到本课的技能目标和情感目标，内容二：运球接力赛,练习时间大概10分钟。具体的方法是让学生将球放在两手臂之间，手臂伸直加紧，在各自的环内,采用不同的线路(或者同一线路)把自己小组里的球当奥运火炬一样,把它在各"大洲"之内环游一圈,最后回到自己的"洲"内,目的：这个内容的设计是为了解决本次课的难点，抬肩，顶肘，压腕动作的有效
10、形成，在强调学生做这个练习的时候一定要把手臂伸直，这是本节课设计的
