专题五.变异与育种doc

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1、专题五生物变异与育种（必修2第5、6章）学习指导明确生物变异的类型：可遗传变异和不遗传的变异，我们主要学习可遗传变异的三种类型，并联系育种方法和原理进行学习。明确三种变异的原理和发生的原因是学习的重点，联系生活实际明确杂交育种的过程和原理，这是学习的难点。育种过程中要明确育种的对象，即观察的性状是在什么时候出现，在什么时候看到。综合训练一．选择题1．基因突变按其发生的部位可以分为①体细胞突变和②生殖细胞突变两种，以下相关叙述中正确的是（　　）A．均发生在有丝分裂的间期B．①发生在有丝分裂间期，②发生在减数第一

2、次分裂的间期C．均发生在减数第一次分裂的间期D.①发生在有丝分裂间期，②发生在减数第一次或第二次分裂的间期2．人的基因突变不包括DNA分子双链中（）A．碱基对G—C变成T—AB．因某种原因增加了一对碱基G—CC．因某种原因缺失了一对碱基G—CD．因某种原因缺失了大量的基因3．在下列有关育种的叙述中，正确的是(　　)A．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C．我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同D．培育无子番茄是利用基因重组原理4．在生产实践中，

3、欲想获得无子果实常采用的方法有(　　)①人工诱导多倍体育种　②人工诱变　③单倍体育种　④用适当浓度的生长素处理A．①②　　　B．②③C．③④D．①④5．一种果蝇的突变个体在21℃的气温下，生活能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，其生活能力则大大提高了，这说明（）A．生物的突变常常是有利的B．环境条件的变化对突变体是有利的C．突变后使个体的体质增强D．突变的有利或有害与环境环境条件有关6.Bu（5—溴尿嘧啶）是胸腺嘧啶的类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，与原大肠杆菌相比，突变

4、型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（C+G）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发基因突变的机制是（）A．阻止碱基正常配对B．断裂DNA链中糖与磷酸之间的化学键C．诱发DNA发生碱基种类替换　　D．诱发DNA链发生碱基序列变化7.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的几种改变情况中，未发生染色体结构改变的是（）8．下列有关基因工程技术的正确叙述是(　　)A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列5C

5、．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达9.下列有关单倍体的叙述中正确的是（）A．未经受精的卵细胞发育成的植物个体一定是单倍体B.含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．单倍体一定含有一个染色体组D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体10．下列选项中，属于染色体异常遗传病的是（　　）A．抗维生素D佝偻病B．苯丙酮尿症C．猫叫综合症D．多指症11．下列说法中正确的是()A．先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病B．家族性疾病是遗传病，散发性疾病不是遗传病

6、C．遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病D．遗传病仅由遗传因素引起的疾病12．下列需要进行遗传咨询的是（）A.亲属中有遗传病患者的年青夫妇　　　　B.得过肝炎的夫妇C.父、母患有残疾的年青夫妇D.得过乙型脑炎的夫妇13.与“阿波罗登月计划”相提并论的“人类基因组计划”的主要任务是测定人体基因组序列。“测序”是指测定（）A.DNA的碱基排列顺序B.信使RNA的碱基排列顺序C.转运RNA的碱基排列顺序D.组成蛋白质的氨基酸的排列顺序a1Aa3a214．右图表示基因A与a1、a2、a3之间的关系，以下相关叙述

7、中错误的是（　　）A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．图中基因的遗传将遵循自由组合规律15.“人类基因组计划”需要测定人体的染色体数目是（）A．22条　　B．23条　　C．24条　　　D．46条16．在一片玉米地里出现了一株白化苗，导致此现象最可能的原因是（　　）A．基因重组　　B．基因突变　　B．染色体结构改变　　　D．染色体数目改变17．常规杂交育种依据的主要遗传学原理是（）。A．染色体变异B．基因重组　　C．基因互换D．基因突变18．人类中

8、极个别男性的性染色体是XXY，他们一般反应迟钝。这种变异来自（）A．基因重组B．基因分离C．染色体数目的变异D．染色体结构的变异19．同一株水毛茛裸露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状。此现象表明（）A．基因型不同，表现型也不同B．表现型相同，基因型不一定相同C．表现型是基因型和外界环境共同作用的结果D．表现型是由外界环境决定的20.基因型为AaaaBBbb的细胞中所含的染色体组数最可能是（）