《果实和种子》教学设计

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1、《果实和种子》教学设计教学目标：1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。3．了解种子传播的多种途径。体验到细致观察才能得到更准确的信息。4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。5.通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。6.培养学生善于合作、乐于交流的习惯。教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。教学难点：对植物的种子进行细心

2、解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。教学准备：萝卜1个、土豆1个、每两个学生1个花生、湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子、实验记录单。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、分辨果实，初步了解果实与种子的关系1．多媒体出示各种水果和蔬菜西红柿、苹果、花生、菠萝、土豆、萝卜、菜椒、柠檬、香蕉、莲藕、黄瓜师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，请看大屏幕，老师为大家提供了一些水果和蔬菜，你能说一说哪些是果实吗？为什么？同桌可以讨论一下。2．学生回答10预计：（生：①水果是果实。②蔬菜是果实。③菜椒、黄瓜、花生不是果

3、实。④萝卜是果实。⑤莲藕是果实。）师：我们常说“开花结果”，这个“果”就是果实。[设计意图]开门见山，直接由辨别果实而导入，体现了有效教学的思路。同时考虑到学生的已有知识经验的不足，未必能清晰作出判断，所以提示学生“开花结果”这一点，帮助学生初步了解。3．了解果实的特征师：有些同学可能还是觉得不够理解到底如何来分辨果实的，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的。让我们一起来看一段视频。播放视频：果实的特征实验寻找答案：师：把果实横向切开或者纵向切开，仔细观察比较从果实的内部构造上去寻找吧！（切开：梨子，橙子，番茄，石榴

4、。）师：小朋友你们发现了什么？（用小刀拨出果实内的种子。）生：种子。师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮，果皮通常具有外果皮、中果皮、和内果皮三层。小结：我们知道植物开了花结的果叫果实，还知道了植物的果实都是由果皮和种子构成的。（板书：果实果皮）种子4．教师示范操作验证师：正是因为果实里面都有种子，所以让我们一起来看看萝卜和土豆，切开后，里面有种子吗？生：没有。师：对啊，因为萝卜是直竖的根膨大的部分所以没有种子。那它还是果实吗？生：没有。师：由于土豆和莲藕的内部也没有种子，所以它们都不是果实。（用小刀切开土

5、豆和莲藕。）师：那么香蕉是不是果实呢？我们切开看看！10预计：（生：①不是，但有黑色的小点。②是，因为它是水果。）师：噢！其实黑色的小点就是种子，所以香蕉是果实。5．补充说明师：有些果实比如香蕉、菠萝一般不需要种子繁殖所以它们的种子逐渐退化了。6．观察果实的构成师：大家看，桃果实的最外层很薄就是我们常说的什么？（用刀把外层桃皮削了。）生：桃子皮。师：桃果皮的中层肥厚多肉便是我们食用的部分？桃果皮的内层便是我们常说的桃核。（用小刀撬开桃核。）在桃核的里面有一粒种子。7．了解果实的分类师：桃子长得又圆又大诱人可口，花生、葵花子却

6、长得灰乎乎又瘦小，但是它们都是什么？外面有果皮，里面有种子。（剥开一粒瓜子。）生：果实。师：对，有的果实果皮肥厚多肉我们称为肉果，而有的果实果皮干瘪无肉我们称为干果。师：让我们一起来学习它的分类。（生：看视频）播放视频：果实的分类小结：果实可以分为肉果和干果两类。（补充板书：肉果、干果）[设计意图]这一环节的教学，加深了学生对果实与非果实的理解，在此基础上由两种截然不同的果实进入果实的分类这一环节，在视频中让学生了解核桃是肉果，并不是所有的果实都能供人食用，更进一步对果实加深了解。二、观察种子，探索种子的内部构造1．过渡师：

7、我们已经了解了果实的构成和种类，果实除了可供我们食用之外，它最重要的部分是什么呢？生：种子。师：大多数植物的一生，都是由果实中的种子开始的，种子也给植物带来了更大的生存机会，接下来我们就重点研究——种子。（教师板书）2．提出问题10师：你想了解关于种子的哪些知识呢？谁来说一说？学生提出问题。预计：（生：①种子的种类有多少？②特点怎样？③种子内部是什么样子的？④种子里面的小芽有什么作用？⑤小芽叫什么？⑥种子是怎样传播的？师：看样子同学们对研究种子兴致很高，老师很欣赏大家这种好学好问的精神。但这么多问题咱们不能在这节课上全部解决

8、，所以让我们选取一些这节课上可研究的问题，老师建议先来研究一下种子的内部构造好吗？[设计意图]本环节从“果实中最重要的部分是什么”这一问题自然过渡到研究种子，鼓励学生提出问题。3．进行预测师：一个小小的种子能够成长为形态各异的植物，那么这个蚕豆种子里面到底有什么呢？你能根据自己的经验猜一猜