FreeKaoYan11人的毕生发展

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1、人的毕生发展11我想我的童年生活与其他人所向往的没有什么差别，我爸爸是医生，妈妈是保险代理人。就经济收入来说，他们令许多人羡慕，但实际上，他们几乎没有什么时间呆在家中。爸爸一直想挣大钱，好给妈妈买奔弛轿车，买蛇皮鞋子，如此等等。可是，全家人就是没有时间一起呆一会儿。这样，我只能从周围环境中学习，向邻居的孩子们学习。因为全家人没有时间一起交流谈心，我一旦做错了什么事就会受到他们的责备，而我即使做对了什么也得不到什么奖赏。你知道，这样的话，还不如闹点乱子，让他们揍你一顿，至少这样能引起他们的些许注意……我的理想是创办一所自己的学校，我想看到自己10年后坐在教室中，当然不是那种普普通通的教室

2、。我的意思是，这所学校不是注重如何在这个政治和经济环境中生存下去，因为现在的政治太差劲了，它注重的是如何比别人生活得更好。我学校的教师将享有同等地位--白人、黑人、西班牙后裔、中国人等等--因为它注重的是纯洁心灵、解放思想和肉体，而不是那些金钱游戏。金钱可以帮你买到豪华的奔弛轿车、宽敞明亮的豪宅，但如果你的心灵得不到满足，那么你仍然会感到失落。以上是达利尔的话，他今年16岁，来自亚特兰大，是位非裔美国人。你可以清楚地看到，他幼年时的经历对他的人生理想所产生的影响。达利尔是如何发展成这个样子的呢？将来达利尔会如何发展呢？在这一章，我们将解释塑造一个人毕生生活的各种事件和因素。假设你怀中正

3、抱着一个刚刚出生的小婴儿，那么请你预测一下，这个孩子在1岁时会是什么样子呢？在5岁时呢？在15岁时呢？在50岁时呢？在70岁时呢？在90岁时呢？你的预测肯定会是一般性和特殊性的综合结果--这个孩子肯定能够学会一种语言，但可能会、也可能不会成为一位天才作家。另外，你的预测肯定对遗传因素和环境因素都有考虑--如果小孩的父母都是才华横溢的作家，那么，你可能会预测这个小孩将来也会显示出文学才能；如果这个小孩在良好的环境中接受教育，你也许会预测说，这个孩子将来的成就肯定会超过其父母。在本章，我们将着重讲述发展心理学的理论，这些理论有助于我们对新生儿的生活进程做出系统预测。发展心理学（develo

4、pmentalpsychology）是心理学的一个分支，它关注的是从受孕到死亡这一生中发生的生理和心理机能的变化。发展心理学家的任务就是发现有机体怎样以及为什么会随着时间的推移而发生变化，也就是说对发展进行记录和解释。研究人员们对不同能力和机能第一次出现的时间阶段进行研究，观测这些能力是如何演化改进的。在这里，一个基本假设就是，心理机能、社会关系，以及人性的其他关键方面都是在人的一生中随时间而发展和变化的。表11.1粗略勾画了人的一生的主要阶段。在本章中，我们将概括性地讲述研究人员是如何记录发展，讲述他们用来解释时间进程中发展变化模式的理论。然后，我们将你的生活历程划分成不同的领域，分

5、别描述各个领域的发展变化。在本章前半部分，我们重点讲述生理、认知和语言发展。接着，我们把注意力转到一生当中社会关系的变化发展和个体在特定时间所面临的特定任务。现在，我们首先讨论一下研究发展的意义。表11.1毕生发展的阶段阶段年龄段出生前从受孕到出生婴儿期足月出生到大约18个月儿童早期从大约18个月到大约6岁儿童晚期从大约6岁到大约13岁青春期从大约13岁到大约20岁成人早期从大约20岁到大约30岁成人中期从大约30岁到大约65岁成人后期从大约65岁以后v研究和解释发展假如现在要求你列出，在过去一年中，你都在哪些方面发生了变化，你会列出什么内容呢？你是参加了新的健身活动，还是休养生息治疗

6、痼疾？你是培养出了一系列新的业余爱好呢，还是将全部精力集中于某一兴趣之上？你是结交了一大帮新朋友呢，还是只与其中一人亲密交往？在描述发展时，我们使用变化这一概念。刚才，我们请你对自己的所发生变化仔细思考一下，以说明变化几乎总是涉及正负两面之间的权衡。人们通常认为，人的一生在童年期主要是收获--向好的方面变化，在成年期主要是丧失--向坏的方向发展。但是，我们所采纳的发展观强调选择，故而收获和丧失都是发展的特征。例如，当人们选择终生伴侣时，他们放弃了多变性，却得到了安全感；当人们退休时，他们放弃了地位，却得到了悠闲。同样重要的是，你不能把发展看成是一个被动的过程。你会看到，许多发展性的变化

7、都需要个体积极地与所在的环境进行交互作用。让我们看看研究人员是如何记录发展变化的。n记录发展记录发展的第一步是确定，在某个特定的年龄阶段，一个普通人在身体外表、认知能力等方面应该是什么样子的。常模研究（normativeinvestigation）试图刻画某个特定年龄或发展阶段的特征。通过系统地观察、测试不同年龄的许多个体，研究人员可以确定发展的关键点，这些数据提供了发展或成就的标准模式，即常模。常模标准可以让心理学家区分生理年龄（chrono