国民中小学设备基准

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1、國民中小學設備基準教育部編印中華民國九十一年六月34目錄壹、依據…………………………………………………………2貳、目標…………………………………………………………2參、編訂原則……………………………………………………2肆、運用方法……………………………………………………2伍、校園整體規劃………………………………………………3一、規劃原則…………………………………………………………3二、環境指標…………………………………………………………5陸、校園建築空間及其附屬設備………………………………7一、校地

2、面積…………………………………………………………7二、各類教室、空間數量及樓地板面積……………………………8三、主建築空間………………………………………………………8四、附屬設備…………………………………………………………19柒、國民中小學各學習領域教學設備基準……………………21一、各學習領域共通性教學設備……………………………………21二、各學習領域個殊性教學設備……………………………………21附表一國民中學及國民小學各類空間數量及樓地板面積一覽表…30【附錄】附錄一　國民中小學建築及設備相關法

3、規一覽表……………………32附錄二　「綠建築解說與評估手冊」提出校園綠建築規範所期望達成之七項指標…………………………………………3334國民中小學設備基準壹、依據本國民中小學設備基準(以下簡稱本基準)依據國民教育法第八條之一訂定。貳、目標一、建構優質學習環境，涵泳學生高尚情懷。二、充實各項教學設備，提升整體教學效果。三、運用多元教育設施，增進學校教育內涵。參、編訂原則一、教育性：本基準所規範事項，係以協助達成國民中小學教育目標，因此，學校環境之營造及設備之充實，均以教育立場為出發點。二、前瞻性：本

4、基準之訂定，係配合我國國民教育未來發展的需要，期能發揮導引我國國民教育發展的功能。三、可行性：本基準之編訂除把握教育性與前瞻性原則外，亦本諸務實可行的原則。肆、運用方法一、學校一般性設備之充實，應考量經濟、實用及有效原則，以支援教學為主。二、教學設備應配合環境變遷與教學實際需要，予以適切的充實與調整。三、各類教學設備能自製者，以自製為原則；凡能自行蒐集、整理及製作者，在平時即應留意蒐集、整理與製作。四、學校各項設備應加強管理與維護，充分流通，靈活使用，避免重複購置。五、各實驗國民中、小學因教育實驗需

5、要而必須增購之設備，於本基準未予規範者，應根據其實際需要購置。六、學校應與社區密切結合，在不影響正常教學情況之下，各項設施宜依規定儘量開放社區使用。學校亦應多利用社區資源，以擴大教育效果。34七、本基準所規範之各項內容，係為建構我國國民中、小學優質教育環境之理想目標。已設學校未達成此基準者，宜考量各項條件採漸進方式達成；新設學校則應符合本基準之規定。私立國民中小學另依「各級各類私立學校設立標準」規定辦理。八、本基準所規範之各項戶外教育設施與綠建築手法，可與社區教育結合，進行生態手法、綠建築以及資源節

6、約等推廣措施，達成社區整體環境永續化目標。九、本基準未規定者，適用相關法規之規定。伍、校園整體規劃一、規劃原則(一)校地選擇：國民中小學校地以選擇能積極促進兒童身心良好生長與發展，減免環境不良因素的影響，並維護師生安全、舒適之地區為宜。茲說明如下：1.校地應位在本學區之適中位置、交通便利、鄰近大多數居民之適當地點，以學校為中心之學區面積，其半徑以不超過1.5公里，徒步通學所耗費之時間不超過半小時為原則，俾利學生就學及推行社區活動。2.校地的選擇應配合都市計畫或地方發展需要，並顧及人口之增加及社區的發

7、展，除能適應當前學校發展需要外，尚應考慮未來有擴充發展的空間，以免將來增班發生困難。如鄰近社區公園綠地，應儘量與其空間配合規劃。3.校地應選擇環境幽靜，適當供水，空氣清新，通風良好，地質適宜，地面平坦，排水順暢之處。4.校地四鄰宜避免接近工廠、市場、車站、戲院或其他足以妨害學生身心健康與正常發展之場所，並避免靠近鐵路、河岸、公路交叉口以及其他有礙學生安全之地區。若必須鄰近公路幹道，則距離公路至少三十公尺，以避免噪音干擾教學活動。5.校地應儘量使用預定地或方便徵收之地段，俾減少建校困擾及經費支出。(二

8、)校園環境之規劃，應掌握教育目標，考量終身學習需要，兼顧軟、硬體設施。(三)校園各項設施必須確保使用者之安全與健康，建立舒適性、功能性、多樣性、創造性與教育性的校園環境。(四)校園各項設施之規劃與設計，應確保無性別、族群、階級、宗教、政治黨派偏見原則。(五)國民中小學之規劃，以不超過四十八班為原則，學校規模過大者，應增設學校，重劃學區。(六)國民中小學應組成校園規劃小組，由行政人員、教師、家長、社區人士、專家及學者組成，以前瞻性的眼光，依據學校未來發展目標，配合當地社