《组织行为学》(专)综合练习题三及参考答案

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1、2010春《组织行为学》（专）综合练习题三一、单选题1、临时检查卫生、学生抽查考试，都属于什么样的强化方式？（C）A、固定比例的强化B、可变比例的强化C、可变间隔的强化D、固定间隔的强化2、某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是（C）。A、公司没有做到奖罚分明B、奖励不够及时C、公司没有做到奖人所需、形式多变D、员工太挑剔3、某人患有先天性心脏病，不宜参加剧烈运动项目，但他却想成为一名长跑运动员，想而不得，他很苦恼，他这种挫折感源

2、于(B）。A、个人对环境了解程度不够B、个人本身能力有限C、个人过于狂妄，目标太高D、个人思维不灵活4、提出期望理论的是美国心理学家（D）。A、马斯洛B、麦克利兰C、赫兹伯格D、弗罗姆5、某人对完成某项任务的把握性很大，因此他对干这项工作的积极性会（C）。A、很高B、很低C、可能高也可能低D、不高也不低6、由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于（B）。A、非正式群体B、正式群体C、小群体D、参照群体7、工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或

3、从事连锁性的工作，（A）可能达到最高的工作绩效。A、同质群体B、异质群体C、混合群体D、简单群体8、完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，（B）将会达到最高的工作绩效。7A、同质群体B、异质群体C、混合群体D、简单群体9、任务角色和维护角色都多的群体属于（B）。A、人际群体B、团队集体C、无序群体D、任务群体10、任务角色多而维护角色少的群体属于（D）。A、人际群体B、团队集体C、无序群体D、任务群体二、多选题1、以下做法中，属于消退强化方法的有（BDE）。A、员工出现失误时，给以记过处分B、对

4、爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为C、员工表现出色时，给他发奖金D、对请客送礼者，关门拒之E、对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待2、我国员工产生不公平感的客观原因主要有（ACDE）。A、奖励分配制度的不完善B、情感偏向C、领导者的管理素质较差D、社会上的不正之风E、人事管理制度的不合理3、具有普遍意义的激励方式有（ABDE）。A、思想政治工作B、奖励C、积极强化D、工作内容丰富化E、职工参加管理4、如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为（B）。A、增加自己的投入B、减少自

5、己的投入C、努力增加B的报酬D、使B减少投入5、以期望理论为基础的波特-劳勒模型表明：职务工作中的实际成绩（C）。A、主要取决于所作的努力B、主要取决于一个人做该项工作的能力（知识和技能）C、主要取决于一个人对所做工作的理解力（对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度）7D、在很大程度上受所作的努力的影响6、人们在群体中可以获得的需要和满足有（ABCD）。A、安全需要B、情感需要C、尊重和认同需要D、完成任务的需要E、实现组织目标的需要7、同质结构的群体达到最高工作效率的条件是（ACD）。A、工作比较单纯不需要复杂的知

6、识和技能B、完成复杂的工作C、完成一项工作需要大家密切配合D、一个工作群体的成员从事连锁性的工作E、需要有创造力的工作8、异质结构群体达到最高工作效率的条件是（BDE）。A、工作比较单纯不需要复杂的知识和技能B、完成复杂的工作C、完成一项工作需要大家密切配合D、当作出决策太快可能产生不利后果时E、需要有创造力的工作9、群体典型的角色有（ACE）。A、自我为中心者B、寻求认可者C、任务角色D、折衷者E、维护角色10、自我为中心角色包括（ABCD）。A、阻碍者B、寻求认可者C、支配者D、逃避者E、监督者11、任务角色包括（ABCE

7、）。A、建议者B、信息加工者C、总结者D、支配者E、评价者12、维护角色包括（ACDE）。A、鼓励者B、支配者C、协调者D、折衷者E、监督者13、群体决策的方式有（ABCDE）。7A、缺少反应B、独裁原则C、少数原则D、多数原则E、完全一致原则14、按人际关系的结构分，人际关系的类型有（ACDE）。A、经济关系B、亲缘关系C、政治关系D、法律关系E、伦理关系15、按人际关系形成的纽带分，人际关系的类型有（ACE）。A、亲缘关系B、夫妻关系C、地缘关系D、老乡关系E、业缘关系三、名词解释1、群体：组织中的群体是两人或两人以上的集

8、合体，他们遵守共同的行为规范、在情感上互相依赖、在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。2、内聚力：内聚力是成员被群体吸引并愿意留在群体内的程度，内聚力指的是群体成员彼此之间的“粘合力”。没有内聚力，一群人不能被称作是一个群体。3、沟通：信息沟通是指人与人之间的交流，即通过