东师《学前儿童游戏论秋在线作业

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1、东北师范大学东师学前儿童游戏论16秋在线作业1一、单选题（共10道试题，共30分。）1.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：A.积铁构造游戏B.拼棒游戏C.结构游戏D.拼图游戏正确答案：2.当游戏者单独进行游戏时主要是：A.外部真实B.内部控制C.间接动机D.外部控制正确答案：3.关于游戏是为了消除疲劳和恢复精力的观点是：A.剩余精力说B.松弛说C.生活预备说D.成熟说正确答案：4.世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家是：A.福禄培尔B.皮亚杰C.列昂捷夫D.陶行知正确答案：5.科学的游戏本质观认

2、为游戏是儿童的：A.本能活动B.社会性活动C.生理性活动D.主体性活动正确答案：6.女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：A.剩余精力说B.生活预备说C.松弛说D.成熟说正确答案：7.儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：A.以物代物B.情景转变C.以人代人D.内部规则正确答案：8.认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是：A.杜威B.皮亚杰C.蒙台梭利D.欧文正确答案：9.儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是：A.感觉运动游戏B.

3、象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏正确答案：10.学前儿童典型的游戏形式是：A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏正确答案：学前儿童游戏论16秋在线作业1二、多选题（共10道试题，共30分。）1.学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括：A.教师对游戏进程的引导B.教师与儿童的相互作用C.教师运用的游戏指导方式D.教师运用的游戏指导方法E.教师指导的对象与范围正确答案：2.人类游戏与高等动物游戏的联系表现在：A.人类与高等动物都进行游戏B.都有游戏的玩具C.都是本能行为D.都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E.都有想象

4、游戏正确答案：3.按照儿童社会性划分的游戏包括：A.无所用心的行为或偶然的行为B.平行游戏C.旁观行为D.单独游戏E.联合游戏和合作游戏正确答案：4.游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：A.有助于儿童发展思维能力B.有助于儿童发展想象力C.有助于儿童抗拒诱惑D.有助于儿童控制冲动E.有助于儿童形成良好的身体素质正确答案：5.游戏能够扩展和加深儿童对周围事物的认识体现在：A.促进儿童想象力和创造力的发展B.促进儿童动手能力的发展C.丰富儿童对事物特征、事物之间关系以及事物之间相互作用的认识D.丰富儿童的社会性知识和经验E.加深儿童对周围事物的

5、认识正确答案：6.游戏促进学前儿童的身体发展体现在：A.促进儿童身体的生长发育B.促进儿童基本动作和技能的发展C.促进儿童身体动作协调能力的发展D.促进儿童社会性的发展E.促进儿童身体适应能力的发展正确答案：7.游戏的内部心理特征包括：A.游戏的动机B.游戏的动作C.想象性独白D.游戏性体验E.游戏的情景正确答案：8.玩具的搭配关系对儿童游戏的影响主要体现在：A.对儿童游戏主题的影响B.对儿童游戏范围的影响C.对游戏对象的影响D.对游戏时间的影响E.对游戏场地的影响正确答案：9.游戏作为一种社会文化现象表现为：A.游戏是儿童自由自发的活动B

6、.游戏处于儿童生理发展的需要C.游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动D.游戏是生物在进化过程中出现的现象E.游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在正确答案：10.游戏的社会性本质观的主要观点有：A.游戏是儿童的社会性活动B.游戏是在行动上再造某种生活现象C.游戏是儿童的主动性活动D.游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练E.游戏再现人与人的关系正确答案：学前儿童游戏论16秋在线作业1三、判断题（共20道试题，共40分。）1.探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。A.错误B.正确正确答案：2.

7、大班儿童游戏中不再需要教师的指导。A.错误B.正确正确答案：3.规则游戏没有明确的任务、玩法、规则和结果。A.错误B.正确正确答案：4.游戏有助于儿童从他人角度来看问题，学会理解他人。A.错误B.正确正确答案：5.福禄倍尔是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家。A.错误B.正确正确答案：6.4岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义，并增加了较难的智力活动，游戏主题的意识性、灵活性、社会性和深刻性渐趋增强。A.错误B.正确正确答案：7.角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间

8、的关系。A.错误B.正确正确答案：8.结构游戏与角色游戏不能结合在一起进行。A.错误B.正确正确答案：9.游戏只能促进儿童的情感发展。A.错误B.正确正确答案：10.20世纪70