中国高等教育的困惑与改革

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1、杭州精英在线系列课件http://www.jy365.net中国高等教育的困惑与改革熊丙奇著名教育学者21世纪教育研究院副院长教授、博士课程前言主持人：欢迎走进《世纪大讲堂》，这里是思想的盛宴，这里是学术的殿堂。2011年11月6日，英国的《泰晤士报高等教育副刊》，中国的大学中即便是北京大学和清华大学，也只能用跻身百强来形容。另一方面，我们看到政府过去十年来对高等教育系统的基础设施建设、科研经费投入、教授待遇等方面的关切与投入其实并不少，那么中国的高等教育为什么陷入了这样一种窘境？改革是否势在必行？又要如何进行？有关这些问题，我们今天邀请到了21世纪教育研究院副院长熊丙奇先生，让我

2、们掌声欢迎！主持人：熊先生，您好！熊丙奇：您好！主持人：欢迎来到《世纪大讲堂》，我们先来看一下大屏幕。旁白：熊丙奇，四川资中人，著名教育学者，21世纪教育研究院副院长教授、博士，长期关注中国教育制度改革，他对当前教育热点问题发表不同的见解，以民间视野为观察立场，以知识分子的独立思考为观察视角，独到的指出当前教育所面临的问题，以及问题背后的体制根源、价值根源等等。在推动教育革新方面掀起了很大的舆论力量。出版有《大学有问题》、《体制迷墙》等教育著作，为多家媒体的专栏作者。主持人：熊先生，现在好象大学毕业以后去找工作，包括像博士生去求职找工作，好象对出生什么样的本科这一点看得挺关键的，就

3、是哪怕你的博士是在北大、清华，但是你如果出去找工作，人家不问你最后学历，人家问你的本科是在哪个学校念的？这一点非常关键，那么我的本科是在湘潭大学念的，并不是一个什么特别了不起的学校，您的本科呢？熊丙奇：我的本科是上海交通大学。主持人：那你的本科好呀。熊丙奇：对，所以说占了优势。现在刚才你讲的这种情况，实际上演绎得更加厉害了，以前呢，我们是叫三个“985”，就三个“985”，就是硕士、博士、还有本科都是“985”，现在不只要三个“985”杭州精英在线系列课件http://www.jy365.net，而且还要延续到前面，就是从查祖宗三代，要查四代，查四代什么呢？查你的中学毕业哪所学校，

4、因为现在有些地方有中学的超级牛校，如果你是来自于哪一个乡村的学校，有可能这个学校就不要你了，就是说已经是演绎到这种程度了。主持人：那是为什么会这样呢？南方就是说越往后的这种学历的教育是越不可靠，越不公平或者是越不真实吗？熊丙奇：这里面有两个很严重的问题。一个是学校它有很严重的这种学历歧视，现在我们大学应该倡导一种平等精神，但是大学率先就对学生进行学历歧视。第二个非常重要的原因是一个政绩指标。像比如说你刚才说的湘潭大学，它现在是非“211”学校，那么如果说你水平很高，你在报考研究生的时候，这个学校就要查了，你是不是这个“211”毕业，为什么要查你呢？因为有的学校就有一个非常明确的标准

5、，就是今年绿区的研究生中有多少比例一定是要“211：的，比如说60%以上，因此它首先要达到这个指标，也就是说，你如果你招的生再好，但是你如果没有达到60%以上“211”学生的话，那么证明你今年招的是不好，所以说肯定会要“211”进来，把另外一个学生就PASS掉，所以说它有这样的一个问题。主持人：我们现在在进入一个现代的一个社会我们讲民主，也是讲社会不要过于强调某种等级，是吧。要平面化，整个社会要平面化，可是为什么我们进入改革开放以来，我们制定的关于高校的所有的东西一而再再而三地在这强化这种学校的等级性呢？熊丙奇：这里面就是一个问题，就是我们现在的教育，我说它就是等级教育或者是身份教

6、育，就是整个教育的制度安排就是等级教育的，就是在乎身份的，比如说等级，我们一看有“985”，“211”，有一般本科、有高职高专，有一本二本三本，还有高职高专，还有就是我们的公办学校、民办学校它都是有等级的，再还一个就是副部级高校，正厅级高校，副厅级高校还没有级别的高校就是民办学校，因此你看看这个都是有级别的，都是有这个限制的，所以说整个教育的一个整体安排就把我们的大学就分成一个一个等级，由此可显现出来就是我们的教育它对等级思想的灌输是非常严重。主持人：那是谁在设计这些等级东西呢？熊丙奇：就是我们现有的僵化的教育制度，教育体制。主持人：你这个指的是高等教育，比如说我们往前延伸，我们的

7、中等教育呢？比如说我们这个义务教育呢？它问题出在什么地方？杭州精英在线系列课件http://www.jy365.net熊丙奇：我们的义务教育更加严重的，1987年，其实我们已经提出了我们素质教育的口号，但是我们回顾这个过去的20多年，我们的素质教育实际上是轰轰烈烈但是应试教育是踏踏实实的，我们可以注意到，随着时间的发展，我们整个基础教育的应试教育的格局是非常严重。我们刚才讲到了查祖宗四代实际上其中谈得一个超级中学，超级中学的产生就是我们的应试教育背景之下，什么叫超级中