课例怎样依法维护邻里关系

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1、课例：怎样依法维护邻里关系立达中学思想品德刘红丽15102105279lhlztt@126.com一、教案设计思路本节课教学设计主要分为五大版块：1、导入部分：《说说我的烦恼》从学生搜集的案例中选出与“四不”规定相关的三个典型烦恼，从他们自身碰到的难以解决的邻里矛盾出发，以帮同学出主意开放性问题的形式，启发学生、引入新课。同时为第三版块“排忧解难”引导学生运用“四不”规定解决现实生活中的邻里矛盾提供素材。2、新课理论知识部分：《维护邻里关系的相关法律和“四不”规定》首先开门见山向学生明确“邻里关系有法可依”，让学生有先入为主的印象。然后引导学生阅读课文，找出维护邻里关系的相关法律，

2、让学生对这些相关法律形成感性认识。在此基础上，重点强调和突出“四不”规定，通过简洁明了的“四不”规定，加深学生对相关法律的认识和理解，在实际生活中更好地去践行。3、《排忧解难》再现课前三位同学的烦恼，从为同学排忧解难的过程中，培养学生运用相关法律维护自身合法权益的能力，探究“四不”规定中包含的邻里间常见纠纷及处理办法，进一步加深学生对邻里关系有法可依的理解和体会。4、典型案例《楼上楼下》情景表演设置两难问题诱发学生思考、探讨，在解决矛盾的过程中培养学生依法正确处理邻里关系的意识，培养学生安全隐患自查意识，引导学生在日常生活中自觉检查和发现自家存在的可能损害邻居的安全隐患。5、《我的

3、收获》学生谈这节课的收获，老师总结在维护自己合法权益的同时也要自觉履行“四不”规定的义务，做个知法、守法、护法的好公民。6、作业布置：《做做小法官》通过小组讨论、查找资料或法律咨询完成作业。培养学生运用所学知识探究和解决疑难问题的能力，在探究过程中增强其法律意识。二、教材分析《怎样依法维护邻里关系》是七年级《思想品德》第七课第三框的内容。学会与邻里相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。第七课共分三框，前两框主要学习《我们需要怎样的邻里关系》、《我们需要哪些邻里道德》，本框侧重从前两框学习的基础上，懂得在6处理邻里关系时，既要提升自己的道德水平，自觉遵循相关规

4、定，同时也要增强法律意识，学会运用法律的武器来维护自身的合法的、正当的权益。从而增强学生依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。为今后理解、掌握更多的法律常识打好基础。邻里关系有法可依是本框教学的重点，怎样依法维护邻里关系是本框教学的难点。三、学情分析初一学生随着年龄的增长，他们的生活范围不断扩大，开始由家庭、学校进入社会，由原来单纯的与父母、老师、同学、朋友、亲戚逐渐扩大为与各种各样的人交往。但学生依法律己和依法维护自身权益的能力有待于形成和提高。本课主要使学生懂得邻里关系有法可依、并且学会用法律的手段来分析解决现实生活中的一些邻里纠纷的重要性，它不仅关系到左邻右舍各家的生活

5、，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。课前学生自主搜集了相关资料和发生在自己身边的真实的邻里纠纷，学生积极性很高。四、教学目标：1、知识与技能目标：   通过教学，让学生懂得邻里关系有法可依。了解维护邻里关系的相关具体法律规定，学会在生活中既自觉遵循邻里道德的要求，同时也认真履行法律规定的义务。如果发生了难于解决的矛盾，要运用法律的手段来正确处理邻里关系。2、过程与方法目标：   通过案例分析、课堂讨论、交流亲身经历等多种形式，引导学生了解处理邻里关系的有关法律。让学生领会处理邻里关系，不仅与个人的道德水平有关，还与法律有着密切的关系；让学生感受法律对于处

6、理和协调邻里关系的重要性。3、情感、态度与价值观目标：   运用法律条文中与邻里关系有关的规定认识和处理相关问题，有效增强学生的法律意识，提高其知法、守法、护法的自觉性。五、教学重难点：教学重点：邻里关系有法可依教学难点：运用相关法律条文正确处理邻里关系，增强学生知法、守法、护法意识。六、教学策略与手段通过案例分析、小品表演、课堂讨论、交流亲身经历等多种形式，引导学生了解处理邻里关系的有关法律。七、教学准备：1、搜集、整理、分析相关资料2、了解相关法律原文63、学生小品台词设计4、制作多媒体课件八、教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图说说我的烦恼1、复习旧课：建立和睦

7、邻里关系需要遵循哪些道德准则？2、有了这些道德准则的约束，邻里之间是否就不会产生矛盾了呢？请听听同学们的烦恼。3、总结同学们的主意，引出主题：怎样依法维护邻里关系回忆，作答PPT展示烦恼同学一：自行车乱停，堵塞楼道同学二：小区麻将馆，噪音扰人同学三：乱扔垃圾分组为三位同学出出主意从学生自身碰到的难以解决的邻里矛盾出发，以帮同学出主意开放性问题的形式，启发学生、引入新课维护邻里关系的相关法律1、首先向学生明确指出：邻里关系有法可依法律要求：l人人都应该做好邻居；l难于解