第七课 第三框 怎样依法维护邻里关系

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1、第七课守望相助邻里相亲第三框怎样依法维护邻里关系一、教材分析《怎样依法维护邻里关系》是七年级《思想品德》第七课第三框的内容。学会与邻里相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。第七课共分三框，前两框主要学习《我们需要怎样的邻里关系》、《我们需要哪些邻里道德》，本框侧重从前两框学习的基础上，懂得在处理邻里关系时，既要提升自己的道德水平，自觉遵循相关规定，同时也要增强法律意识，学会运用法律的武器来维护自身的合法的、正当的权益。从而增强学生依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。为今后理解、掌握更多的法律常

2、识打好基础。邻里关系有法可依是本框教学的重点，怎样依法维护邻里关系是本框教学的难点。二、学情分析初一学生随着年龄的增长，他们的生活范围不断扩大，开始由家庭、学校进入社会，由原来单纯的与父母、老师、同学、朋友、亲戚逐渐扩大为与各种各样的人交往。但学生依法律己和依法维护自身权益的能力有待于形成和提高。本课主要使学生懂得邻里关系有法可依、并且学会用法律的手段来分析解决现实生活中的一些邻里纠纷的重要性，它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。三、教学目标1、知识与技能目标：懂得邻

3、里关系有法可依。初步了解与邻里关系有关的法律包括《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《中华人民共和国环境保护法》等。掌握维护邻里关系的具体法律规定，学会在生活中既自觉遵循邻里道德的要求，也认真履行法律规定的义务。并能运用法律的手段来正确处理邻里关系。2、过程与方法目标：在“帮助邻居解除烦恼、出主意”、“学做小法官”、情景表演、课外拓展、讨论交流等活动中感受法对于处理和协调邻里关系的重要性，领会处理邻里关系，不只是与个人的道德水平有关，还与法律有着密切的关系。在学习、思考、感悟、参与中学会自觉遵循邻

4、里关系的具体法律规定，学会运用法律的武器调解和处理邻里之间产生的矛盾和纠纷。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。3、情感、态度与价值观目标：运用法律条文中与邻里关系有关的规定认识和处理相关问题，有效增强学生的法律意识。切实认识到在建设社会主义和谐社会的大背景下妥善处理好邻里关系的重要性、紧迫性、必要性。真正成为促进社区和谐健康发展的新生力量。为达到以上的教育教学目标，我将在教学中采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学

5、所需的故事、诗歌、游戏、教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。四、教学过程：时政点评（学生自由组合，以不超过三人为限。通过自己收集时政材料，以书面或制作成多媒体课件的形式演讲，并发表自己的观点，谈感想、启发及对新闻进行评论。最后由同学及老师进行点评、打分。）引课教师活动：课前我们欣赏了一首歌曲“常来常往”（FLASH动画）这首歌曲带给你怎样的启示？学生活动：这首歌唱出了人们对邻里关系和谐、健康、常来常往、其乐融融的美好愿望和向往。邻里之间

6、要相互关心、相互了解、相互尊重、相互礼让、相互帮助，这样生活会变得更加美好、和谐。教师活动：但在日常生活中，我们经常会遇到这样的问题：他人在阳台上晾晒衣物，水滴到楼下邻居的阳台上；邻居安装空调，出风口正对着自家的窗户；随意搭建违章建筑，影响他人采光或出行等，由此造成邻里纠纷不断，关系紧张。（出示一些扰邻的图片），你遇到、听到过这样的情况吗？学生活动：学生根据自己在生活实际中所遇到的情况进行交流。教师活动：是啊，这些事有大有小，但让人们在学习和工作之余的确烦恼不已。某小区前段时间也发生了不愉快的邻里纠纷，让我们来看一些片段。h

7、ttp://www1.pomoho.com/video/639605[案件聚焦]楼上楼下的邻里“大战”教师活动：自家的房子因为楼上邻居的装修而出现破损，叶女士家里愤怒和痛苦的心情可想而知，但遇到这样的事情，光靠愤怒、发牢骚和责怪是解决不了问题的。请你为叶女士出出主意。学生活动一：学生各抒己见，为解决这个邻居烦恼的问题出出好主意。教师活动：刚才大家谈了许多具体的做法。有希望通过协商的方法来解决的；也有强调要自觉遵守邻里关系的相关规定的；有希望大家道德水准不断提高，多考虑别人感受的；也有赞同诉诸于法律，通过法律手段来解决的。的确

8、，邻里之间难免有一些小纠纷和摩擦，主要是你如何处理，处理不好则会酿成大错！处理邻里关系，不只是与个人的道德水平有关，还与法律有着密切的关系。第七课守望相助邻里相亲第三框怎样依法维护邻里关系（板书）教师活动：你知道有哪些法律对怎样做邻居作了相关规定？请大家看书后回答。学生活动：学生回答略。1