关于制定2007级教学计划的指导性意见

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1、华南理工大学广州汽车学院关于制订2010级本科综合培养计划的意见（征求意见稿）培养计划是组织和管理教学最重要的指导性文件。为适应学院应用型人才的培养模式，进一步优化人才培养方案，增强各专业的核心竞争力，提高人才培养质量，即将制订2010级学生的综合培养计划。学院已有第一届毕业生，在认真总结四年来的教育教学经验和存在问题的基础上，就2010级本科综合培养计划制订工作提出如下意见：一、指导思想2010级本科综合培养计划的修订工作要以科学发展观为指导，深刻领会国家及广东省关于《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神与要求,落

2、实和制订产学研用的人才培养方案，体现学院“重人品，厚基础，强能力，有专长”的教育理念，集中力量培养高素质应用型、技术型人才，突出特色，体现个性。二、基本原则1.教学的基础性原则。保证基础教育，拓宽专业口径，突出专业主干课程。各部分课程内容相互渗透、互为补充。2.处理好理论教学与实践教学的关系，在抓好理论课教学、保证学生具有一定理论基础的同时，突出培养应用能力。进一步强化实习实践环节的力度，突出实习实践环节在技能培养方面的作用，加大实习实践环节在培养计划中的比重。结合各专业的具体情况，如教学资源、条件和特点等，大胆改革

3、，做出特色，探索新的实习、实训模式，丰富实践教学的内容、方式和途径，继续探讨课程设计、毕业设计(论文)的改革方式。3.专业课尽早接触。各系从第一学期开始就必须安排一至两门专业课10，保证低年级每个学期都有专业课的教学，让学生能够尽早了解、熟悉和掌握本专业的学习内容，以明确和设计个人的发展方向与职业规划。4．处理好公共基础课与学科基础课、专业领域课的关系。公共基础课要以应用为目的，专业教学要突出针对性和应用型。部分公共基础课（《高等数学》、《微积分》）的学时安排，在学院统一安排基准学时数的基础上，由各系根据情况进行增减

4、。三、基本意见综合培养计划包括专业教学计划、附修专业教学计划、人文素质教育计划和创新能力培养计划四部分（见下图）。各教学环节互有联系，学生除了完成本专业教学要求外，还应根据自己的实际情况，结合自己的特长与兴趣，积极参加学院组织的人文素质教育活动和创新能力培养活动。基准教学计划专业教学计划个人拓展计划附修专业教学计划综合培养计划课内6学分人文素质教育计划课外不少于3学分课内按专业教学计划执行创新能力培养计划课外不少于4学分（一）专业教学计划专业教学计划由基准教学计划和个人拓展计划两大部分组成。基准教学计划是学院人才培养

5、的基础和核心部分，设置的课程既要保证基础教育，又要强化实践训练，培养实践技能；个人拓展计划是学生根据升学、就业等不同发展方向需要，结合兴趣爱好，个人自选的课程和实践环节。10它要体现两个方向的培养：一是为有继续深造潜力的学生提供有针对性的课程供其学习，一是更要注重提高学生的就业技能与实践能力，开设一系列技能训练课程，为其就业提供一个良好的平台。公共基础课学科基础课专业领域课军训基准教学计划公益劳动社会实践集中实践性教学环节金工实习、电子工艺实习等专业教学计划相关学科课程设计综合性设计性大实验毕业实习、毕业设计强化专业

6、技能、技术训练操作技能等级考证个人拓展计划各种执业资格考证深造提高课1．学时学分要求学时：工学、理学类专业理论课总学时应控制在2000左右，集中实践性教学环节不少于36周；经济学、管理学、文学类专业理论课总学时应控制在2100左右，集中实践性教学环节不少于30周。公共基础课与其他各类课程的学时数比例一般按3.5：6.5设置。学分：学生毕业最低学分要求在180以内，其中：工学、理学类专业集中实践环节不能少于36学分，经济学、管理学、文学类专业集中实践环节不能少于30学分，个人拓展计划不能少于15学分。周学时：为平衡每周

7、的学习量，避免学生上课时紧时松的现象发生，理论课周学时控制在22学时左右为宜（凡以括号表示学时数的课程，在统计周学时数时也应一并计算入内）。102．课程设置总体要求：充分体现应用型能力培养的不断线，突出实践教学环节，强调高级应用能力的培养和提高。通过基准教学计划和个人拓展计划中各类课程的培养方向，合理地分流出学院在应用型人才和研究型人才两种培养模式上的区别，因材施教。（1）基准教学计划：①公共基础课：该模块分为必修课及通选课。必修课包括社会科学基础课、自然科学基础课和技能类课程；通选课包括文化素质类、自然科学类、工程

8、技术类以及经济管理类四个系列课程。A.社会科学基础课社会科学基础课包括政治理论课、思想道德教育课和大学生就业指导课。课程安排如下：课程名称学分总学时课内课外开课学期系思想道德修养与法律基础3（48）399第一学期全院廉洁修身1（16）16第一学期全院大学生职业生涯规划1（20）第一学期全院马克思主义基本原理概论3483612第二学期汽车、电气、