关于规范教师教案编写的指导性意见

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1、关于规范教师教案编写的指导性意见各系（部）：教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为进一步加强课程建设，提高课堂教学质量，规范教案的编写与管理，提出以下意见：一、教案编写的基本原刚：1、教案编写，应以教学大纲为依据，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，设计教学过程。编写教案应符合科学性、加强创新性、注意差异性、讲究艺术性、强调操作性、考虑变化性等。2、合格的教案必须具备以下要素：教学目的与要求、教学重点与难点、教学基本内容（方法及手段）、作业布置与思考讨论题、课后小结等。教案设计中要明确各教学环节设

2、计与时间分配。3、教案的编写必须与授课计划对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与授课计划进度保持一致。二、教案编写的格式要求：1、教案首页应具有的基本内容：适用学年学期、教学系（部）、教研室、课程名称、适用专业班级、授课教师、开始编写时间等。2、教案应根据“授课时数”与“授课内容”，以章节或主题为教案的基本设计单元，“教学目的、要求”可以分掌握、熟悉、了解三个层次，“方法及手段”可以是举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。3、教师可用“讲稿”或“讲义”的形式，安排教学的详细内容。讲稿与教案不同之处在于：讲稿所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识

3、逻辑支配，在内容上涉及的是知识性项目；而教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路形成受教学过程的管理逻辑支配，教案涉及的是组织性项目。4、“课后小结”主要是分析课堂教学的得失，其内容可以包括：教材重难点处理的改进，教学方法与手段的改进，教学环节安排的改进，习题与思考题的量与质的改进等。5、为便于各位教师撰写教案，学院提供课程教案的参考格式。（附件一）在符合教案基本规定的前提下，各系（部）可以根据学科特点和课程特点，保持一定的灵活性,但学院建议各系（部）充分研讨，统一教案基本格式。三、教案的管理1、教案应以教学大纲为基础，每学期根据教学安排作相应调整；讲稿（或讲义）作为教案的组成部

4、分，内容往往较多，应该根据学科的发展以及该学期上课的实际效果，进行必要的更新和修改。2、公共课任课教师的教案由所在教研室进行统筹管理。针对本、专科学生的同一门课程，原则上教案不得相同。3、系（部）不定期对教师教案进行检查评估，对优秀教案进行奖励。4、教案与授课计划统一由系（部）管理，并随时接受上级教学职能部门的检查。湖南工程学院二00七年一月