浅谈高考古诗鉴赏最常见的失误及应对策略

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1、浅谈高考古诗鉴赏最常见的失误及应对策略　　摘要：用举例来阐述高考古诗鉴赏最常见的三种失误，并分析失误和提出了一些建议。　　关键词：古诗鉴赏；失分原因；策略　　高考语文古诗鉴赏题，历来是高考的一大难点，得分率较低，我分析了近三年的高考诗歌鉴赏题，认为考生失分有三大主要原　　因：不理解诗歌大意；审题不清；术语表达模糊不清。下面就这三点我做一简单分析。　　一、不理解诗歌大意　　如，2010年高考辽宁卷　　雨　　（宋）陈与义　　潇潇十日雨，稳送祝融归。　　燕子经年梦，梧桐昨暮非。　　一凉恩到骨，四壁事多违。　　衮衮繁华地，西风吹客衣。　　第二联两句诗是什么意思？　　失误：①燕

2、子经过一年的梦境，梧桐和昨天傍晚不一样了。②燕子经历一年都在做梦，梧桐和昨天傍晚不一样了。　　分析：常见①②就是没有读懂诗歌，乱答一气。读懂诗歌是答题的前提，就本诗颔联而言，燕子、梦、梧桐等皆是意象，中间没有动词连接，表面看来不好理解，这时候我们可以理解成这是诗歌中特殊的省略句，需要自行添加省略的词语。如果考生能结合上下文大胆加上诗歌省略的成分“燕子（南飞）”“恍若一梦”“梧桐（凋落）”就能很好地理解诗歌了，也就明白了这是写燕子南归，作者感觉恍若一梦，梧桐落叶大不如前。　　答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦，梧桐经一场雨打，已与昨晚不同了。　　因此，要想大概读

3、懂诗歌，必须做到以下几点：　　1.了解古诗的基本题材（山水田园诗、边塞诗、咏史怀古诗、送别诗等），正确把握诗歌主旨　　2.了解古诗常见的特殊语法，尤其是倒装句和省略句　　因为诗歌限于字数和严格的对仗，很多地方都是异于日常语　　言顺序的，如，杜甫《秋兴八首》中的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”其正确语序为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”意为：“鹦鹉啄食剩余的香稻粒，凤凰栖息在高大的梧桐树枝上。”又如，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”（《永遇乐?京口北固亭怀古》）正确语序为：犹记四十三年（前），望中（原），扬州路（一带）烽火（连天）；“故国神游”，应为“神游故国”

4、（《念奴娇?赤壁怀古》）；“星垂平野阔，月涌大江流”（《旅夜书怀》）应为“平野阔星垂，大江流月涌”；又如，“名岂文章著，官应老病休”应为：名岂因文章而著，官应（以）老病（而）休。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（《商山早行》唐，温庭筠）应为月光洒在茅店（里），（传来）鸡（鸣）声，人迹（印在有）霜（的）板桥（上）。　　3.对于古诗常见意象的蕴含意义要清楚　　如，明月代表相思，竹子代表君子，梧桐代表凄苦，子规表示凄惨，菊花代表隐逸、高洁和脱俗，梅代表傲雪和坚强。　　二、审题不仔细　　如，2008年浙江卷　　日暮倚仗水边　　（金）王寂　　水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。　　大夫泽

5、畔行吟处，司马江头送别时。　　尔辈何伤吾道在，此心唯有彼苍知。　　苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。　　问题：简要赏析首联在写法上的特点。　　失误：①写出了秋风萧瑟凄凉的景象，使人心头愁苦。②写出了作者心头烦乱，思念家人的羁旅愁思之情。③引出下文。　　分析：多数考生看到题就急忙作答，不仔细阅读题干，此题要求回答首联写法上的特点，意思是首联从句子本身来说使用了什么艺术手法，从篇章结构上说有什么作用。失误①是回答了首联写了什么内容，且表述不全；②是回答了诗歌的思想情感；③是回答了手法，没有鉴赏分析。　　答案：①触景生情（借景抒情）以萧瑟凄清之景引发诗人纷乱的愁思；②以“羁旅

6、”领起全篇。　　所以在做题时，一定要仔细审题，多读几遍诗歌，先明确主旨，再破解疑难，最后回读诗歌，完善答案。如本题，考生如果能够把握住鉴赏诗歌的表达技巧类试题的提问方式、题目特点及答题步骤，就能准确而有条理地做好这类题目。一般的答题步骤为：第一步，明确手法（用一两个词准确地指出用了何种手法）；第二步，阐述运用（结合相关语句阐释作者是怎样运用这种手法的）；第三步，分析效果，此手法表达了作者怎样的感情或刻画了什么形象或表现了　　什么主旨。　　三、术语表达模糊不清　　如，2010年安徽卷　　岁暮　　（唐）杜甫　　岁暮远为客，边隅还用兵。　　烟尘犯雪岭，鼓角动江城。　　天地日

7、流血，朝廷谁请缨？　　济时敢爱死？寂寞壮心惊。　　问题：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。　　失误：比喻，拟人，（借景抒情）以烟尘比喻战争，写出了狼烟四起的感觉。“天地日流血”一句用了拟人手法，写出了日月无光，天昏地暗的情景，抒发了作者对国事的担心。　　分析：误答比喻，其实是借代，部分代整体；误答拟人，可能是觉日“流血”，其实这是虚写。误答借景抒情，可能是认为颔联有“烟尘犯雪岭，鼓角动江城。”　　实际上颔联并未着力写景色。　　答案：借代、用典、对偶、反问、对比、虚实结合等。　　做好诗歌鉴赏，必须梳理相关技巧知识，如，表达方式、结构方式、表